六年级语文上册《习作七》微课教案

（ppt首页内容）

习作七》描摹动物的情感世界。

一、微课目标。

结合《习作七》学习怎样表达动物的情感。

二、微课内容。

导入：和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧和自己的情怀。但动物不会说话，它们该如何表达自己的情感呢？我们该怎样描摹动物的情感呢？

ppt1内容）一、用细腻的动作和叫声来表达它们的情感。

1. 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中……海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

2. 它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。

解说词）“急速扇动”“轮流飞到”“纷纷落地”“站成了两行”一系列的动作描写足以展示海鸥们对老人去世的留恋和不舍。它们不会说话，但它们的心在哭泣，它们用它们特有的方式在表达着内心的伤痛，这是海鸥们的眷恋情怀。

嘎羧“踩着江水”“走到一块礁石上”“亲了又亲”“昂起头”“欧欧吼叫”，从它的动作中，我们可以看懂它是在吊念死去的战友，多年来，它从未忘记它们，它的吼叫是对战友的呼唤，是在告诫它们的亡魂，是在诉说自己深深的思念，这是一头战象的悲壮情怀。

ppt2内容）二、用丰富的眼神和神态来描摹它们的情感。

1. 四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。那正是小狐狸的父母。它们瞪了正太郎一会儿，就悄悄地攀着从地板底下通向上面房间的砖块，爬到镶着地炉的地方，不见了。

2. 嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

解说词）老狐狸“直勾勾”的眼神是在窥探正太郎的内心，这眼神里充满了对小狐狸的惦念和对正太郎的感激。它们一心只想保护自己的孩子，已经完全忘记了自己的危险。当它们看成正太郎没有恶意的时候，才悄然离开了。

这是多么传神的描写啊！

嘎羧“眼睛里泪光闪闪”，为什么？因为它想起了那个战火纷飞的年代，想起了浴血奋战的场景，想起了壮烈牺牲的战友……它把所有的情感都寄托在了这件象鞍上，因为象鞍是过去这一切的见证。看到象鞍，一桩桩往事，一阵阵心酸便全部涌上了心头，而这所有的感情都自然而然地化作眼泪夺眶而出。

ppt3内容）出示《习作七》**。

解说词）看这张**，我们先来仔细想一想，在整个事件的发生过程中，鸭妈妈的心情是怎样的？出事前应该是幸福愉快的，事发时应该是焦急不安的；事发后应该是感谢的。体会到心理变化，联系人们发生类似事件时的表现，把他们的动作表情转嫁到鸭妈妈的身上就可以了，但一定要符合鸭子的特征。

ppt4内容）需重点刻画动作、神态或叫声的部分。

漫步温哥华街头时；（略写）

发现小鸭子危险时；（详写）

向巡警寻求帮助时；（详写）

向巡警表示感谢时。（略写）

解说词）根据事情发展的经过，我们可以重点描摹以上四个时间段里鸭妈妈的表现，当然，也可以辅以特定的环境描写、形象的外形和来往车辆的描写来烘托气氛和它们的丰富情感。怎么样，你学会了吗？赶紧去试试吧！