《闭合电路欧姆定律》第一课时教学设计。
一、教学目标。
一）知识与技能。
1、理解内外电路的能量转化，能够推导出闭合电路欧姆定律，培养学生科学**能力。
2、理解闭合电路欧姆定律其公式。
3、理解电源工作时的电势情况。
二）过程与方法。
1、经历**、建立物理规律的科学思路和方法。
2、能用闭合电路欧姆定律解决一些简单的问题。
三）情感、态度与价值观。
1、培养学生的科学态度和发现问题的能力。
二、教学重点。
1、建立闭合电路欧姆定律，应用定律进行有关讨论。
教学难点。推导闭合电路欧姆定律。
三、教学方法。
演示实验，教师启发、引导，学生自主**、讨论、交流。
四、教学过程。
新课引入：1）我们知道，用导线将电源、用电器连成一个闭合的电路，电路中就会有电流。那么，试问，一节1.
5v的干电池连接一个r=3ω的电阻，通过电阻的电流是0.5a吗？用电压表去测量r两端的电压是1.
5v吗？
实验验证，发现不是0.5a和1.5v。
2）演示依次闭合开关s1、s2、s3，灯泡逐渐变暗。学生就会产生好奇心：为什么？
教师指出我们学习了本节内容后就可以解释了。
一）电源的电动势。
1、电源的作用：
师：将电源与灯泡连接，接通开关后，灯泡就会亮。
1）电源是换能装置：将其它形式的能转化为电能。
问：为什么有持续的电流？
师：电源能不断地移动电荷，从而保持电源两极之间的电势差，从而使得灯泡两端有电势差，产生持续的电流。
2）电源能维持两极之间的电势差。
2、电源的电动势e
1）电动势：不同的电源，其未工作时两极间的电势差大小不同。我们把它称之为电源的电动势，用字母e表示。
2）意义：反映电源把其它形式的能转化为电能的本领。e越大，此本领越大。
用w=q·u理解)
3）单位：伏（v）
如一节干电池e=1.5v，一节蓄电池电动势e=2v。蓄电池比干电池的换能本领强。
二）闭合电路欧姆定律。
名词解释：内电路、外电路、闭合电路、电源内阻r、外电阻r、内电压、外电压。
1、电源的内阻r
指出：由于电源有内阻，用r表示。
问：电池工作一段时间后，你用手摸一下电池，会发现什么？（生答：很烫，因为电源有电阻，通电后就会发热，从而发烫）
2、闭合电路欧姆定律。
**（1）：当电源的电流为i时，电源两端的电势差是多少？
分析：在有电流时，根据欧姆定律u=i·r，会产生电势差，即电势会降低i·r，故电源两极a、b之间的电势差uab=－(e－i·r)= i·r－e。
**（2）：**闭合电路欧姆定律。
分析：外电路中：uba=i·r
由于uab+ uba=0，则有。
i·r－e+ i·r=0，即e=i(r+r) ，i=e/（r+r）
指出：这就是闭合电路欧姆定律。
3、对闭合电路欧姆定律的理解。
内容：在外电路为纯电阻的闭合电路中，电流的大小跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比。
表达式：i=e/（r+r）
三）练习与思考。
1、一节1.5v的干电池连接一个r=3ω的电阻，通过电阻的电流是0.5a吗？为什么？r两端的电压是1.5v吗，为什么？
2、本节课演示实验中，逐渐闭合开关，灯泡的亮度为何变暗？
3、下列关于电源的说法中正确的是。
a．电源向外提供的电能越多，表明电源的电动势越大。
b．电路中，如果每通过1c的电荷，电源把2j的其他能量转化为电能，则电源的电动势就为2v
c．电源的电动势跟外电路无关
d．电源的输出电流越大，则电源的电动势也就越大。
4、如图所示的闭合电路中，电源有一定的内阻，当滑动变阻器r的滑片向左滑动时，灯泡的亮度如何变化？
闭合电路欧姆定律》教学设计 第一课时
课程标准 理解闭合电路欧姆定律。教材分析 本节是恒定电流这一章的重点内容，也是初中内容的充实与提高，教材结构较好地突出了理论与实践的统一是学生明白物理规律既可以从实验中得出，也可以从理论推导中得出。本节首先介绍了电路中几个概念 电动势的概念，再引入外电路 内电路，外电阻 内电阻，外电压 内电压等基本...
闭合电路欧姆定律习题课第一课时
专题一闭合电路中的电流跟外电阻的关系。专题。二 路端电压跟外电阻的关系。例1.一电源 电动势为e，内阻为r 当它和一标有 6v,3w 的小灯泡构成闭合回路时，小灯泡恰好正常发光。如果该电源与一标有 6v，6w 的小灯泡构成一闭合回路，该灯泡 b a.正常发光。b.比正常发光暗。c.比正常发光亮。d....
闭合电路欧姆定律教学反思
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