浅淡如何上好一堂课

发布 2020-09-15 14:38:28 阅读 6456

作者:蒋毅。

一堂好课,能够在贯彻课堂教学最基本的功能——传授知识的同时,还能促进人的发展、生命的完善,使教师和学生思考生命的真谛、寻找生活的意义、体验生命的情感、感受生命的律动、创造生命的价值和辉煌。它不仅直接影响了教师对职业的感受和态度,更是教师专业水平的直接体现。那怎样才能上好一堂课呢?

我认为可从以下几个方面去考虑:

上好一堂课,首要条件是备好课。教学前的备课是课堂教学成败的关键。一堂课上得成功与否,除了取决于教师对语文课程标准是否心中有数、对教学内容是否熟悉、能否恰当地运用教学艺术驾驭课堂、是否了解自己的教学对象之外,还与教师是否充分做好了教学的备课密切相关。

而在平时的教学中,常见一些教师对教材钻研不够,教学重点、难点确定不当,教学方法单一,教学流程不够科学,教学策略捉襟见肘。这就导致一节课下来,学生不知道究竟学到了些什么,教师对自己的教学行为也心中无数。长此以往,学生在母语学习中只能越来越“茫然”。

因此,在备课这一环节中,建议每一位语文教师要通过收集资料、处理教材、确定教法,并将以上多个环节融会贯通后,形成比较成功的教学设计,最后才能定型为教师上课使用的教案。只有做到这些,我们才能有针对性地备课,在充分备课的基础上提高课堂教学效率,用浓缩的精彩唤起学生学习语文的热情。

上好一堂课,要激发学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的内驱力,它对维持学生的学习动机促进课堂教学效果,达成教学目的具有重要意义。可在我们平时的教学中,有时会看到这样一种景象:

教师在讲台上“滔滔不绝”、“口若悬河”,甚至连嗓子都讲哑了,可学生在下面却无动于衷,有的要么东张西望,要么自娱自乐,有的看似听得很认真,却也是人在心不在,还有的耷拉着脑袋,精神不振,甚至进入了梦乡。面对这些情形,我们在责怪学生的同时,其实也要反思自己。学生每天要上七八节课,日复一日,年复一年,很容易疲惫和精神溜号,尤其是刚上课的三五分钟里,很难集中注意力。

因此,教师首先必须精心设置情境,激发学习兴趣,在第一时间里,创造浓郁的学习氛围,将学生引入新的学习氛围,使学生直接简单而又迅速地进入预设的思维轨道中去。其次要提高自身的教学技艺,密切师生关系。要让学生喜欢你的课,教师不仅要具有崇高的师德、渊博的学识、高超的教艺、精粹的语言和幽默的谈吐,还要关心学生、爱护学生、帮助学生,使自己产生亲和力,这样才能让学生“亲其师,信其道”,从而提高听课效率。

最后还要巧妙组织课堂,调动学生情绪。正所谓“知之者不如好这者,好之者不如乐之者”,只有让学生在学习语文的过程中得到快乐,学生才会真正主动、长久地参与到我们的语文课堂教学中来。

如何上好一堂课

作者 教育教学论坛 2013年第36期。摘要 课堂教学是教学工作的中心环节,课堂教学艺术是教学各方面因素和条件的综合体现,教师有责任让课堂成为学生快乐学习的园地。课的好坏没有统一的标准,教无定法,但是一堂好课一定是能够达到启发思维 训练能力 积累知识的效果,并在此基础上让教师和学生都感到非常轻松和愉...

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第二,要有全面 深入了解学生的能力。教师敏锐的观察力是洞察学生内心世界 掌握学生心理活动特点的前提条件,是教师必备的基本教育能力。只有全面 深入了解学生才能找准教育和教学的真正切入点。例如,教学新知识前,教师要了解学生对本节课的内容已经知道了什么。即学生已有的基础知识或生活经验 要了解学生已经具备的...

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