捕蛇者说第一课时课题教学目标教学重点教学难点教学用具。
捕蛇者说。教时。
第一课时。时间。
9月日。引导学生自读课文，使学生能够顺畅朗读，正确理解字句的意思。读课文，理解字义句意会翻译课文多**。
教学步骤教学过程师生活动教师组织教学。
讲故事导入新课板书课题、作者。
教师先范读然后学生读。
学生自译课文。
明确要求，分别请几位学生依次翻译课文，师生共。
一、新课导入同学们，在《礼记檀弓下》中记述了这样一个故事：孔子从。
泰山下经过，看到一个妇女在坟墓前哭得很伤心。孔子靠在车前的横木上听着，不禁动了恻隐之心，派自己的学生子路前去询问，子路问：“你这样痛哭，一定是遇到了非常悲伤的事吧？
”那妇女说：“是呀，从前我的公公被老虎咬死了，而后我的丈夫又被老虎咬死了，现在我的儿子也被老虎咬死了。”孔子听了子路的回话后，不禁问：
“那她为什么不离开这里呢？”子路告诉说：“因为这里没有繁重的赋税、苛刻的法令呀。
”孔子于是对他的学生说：“你们这些年轻人要记住，残酷的统治比老虎还要凶啊！”听了这个故事，也许有同学会觉得难以想象。
唐代的文学家柳宗元一开始也是不大相信这样的事，可是当他亲身经历了一件事后，他不但相信了，而且感慨万千，写下了著名的散文《捕蛇者说》。今天，我们就来一起学习他的这篇文章。1.
发放译文材料，要求学生与自己的译文对比，找出翻译错误的地方，并自己矫正。二、引导朗读1．小组试读一人读课文，一人指出他读音或停顿有误的地方。不同意见，查阅工具书，仍然不能确定的做上记号，准备提问。
2．全班交流学生提出未解决的问题，同学相互解决，教师可以适时点拨。[注释以外学生易读错的字：募．有能捕之者（mù）几．死者数．矣（jī）（shuò）曩．与吾祖居者（nǎng）隳．突乎南北( huī )以俟夫．观人风者得焉（fú）。
学生易读错停顿的句子：永之人|争|奔走焉而|乡邻之生|日蹙叫嚣|乎东西，隳突|乎南北）3．自主朗读学生自由放声朗读，要求朗读顺畅，停顿正确。齐读课文。
三、疏通文意1．自译课文2．学生质疑针对学生提出的疑难词句，师生共同讨论解决，统一认识。要求：（1）关键字词翻译准确。（2）与上下文连贯。
3）表达时口齿清楚。（4）表达时仪态自然。四、归纳积累指明下列各组句子中加点字词的意思或用法：
余将告于莅事者（向）积于今六十岁矣（到）吾祖死于是（在）苛政猛于虎也（比）当其租入（他的）专其利三世矣（这种，指捕蛇不纳税这件事）视其缶（那）退而甘食土之有（那[自己的]）貌若甚戚（好像）更若役（你的）可以已大风（**）则久已病矣（已经）余悲之（同情）余闻而愈悲．（悲痛）若毒之乎（怨恨，恨，憎恶）孰知赋敛之毒．……毒害）太医以王命聚之．（代蛇）言之（代蒋氏的话）余悲之（代蒋氏）君将哀而生之乎（我，代蒋氏自己）黑质而白章（表并列）而．乡邻之生日蹙（表转折）然得而腊之以为饵（表承接）则弛然而卧（表修饰）五、布置作业课后反复熟读课文，将课文内容复述给同座听。
同矫正、评。
点。多**展示学生讨论，教师纠正。
教师布置作业。
板书设计。捕蛇者说第一课时。
柳宗元。1.作者柳宗元：字子厚河东解人，唐代文学家，著作有《柳河东集》，散文八大家之一。2.句子节奏：（1）永之人争奔走焉（2）而乡邻之生日蹙。
回顾与反思。
捕蛇者说第一课时备
捕蛇者说导学案 第一课时 主备 陈银丽复备 教学目标。1.了解作者生平及 说 这种文体的特点。2 熟读课文，掌握本课文言实词 虚词在文中的意思并疏通文意 1至3段 3 认识封建统治者横征暴敛，残酷掠夺劳动人民的罪行，体会作者同情人民疾苦的思想感情。重点难点 重点 目标1 2难点 目标3一导入新课 略...
《捕蛇者说》第一课时教案
捕蛇者说。柳宗元。教学目标。1.能理解说这种文体的常识2.能对作者作简单介绍3.能正确流畅朗读课文。4.能解释重点文言词 教学中课件出示 5.能把文言文翻译成现代白话文教学过程。一 出示课文标题和作者二 出示本课时学习目标。学生朗读学习目标。三 初读课文，给以下文字注音 见课件 1.学生朗读课文，教...
《螳螂捕蝉》第一课时
螳螂捕蝉 第一课时教学设计之一 高春杰。一 教学要求 1 学会本课七个生字，理解它们在课文中的意思。理解 其 在不同的语言环境中指代的不同内容。2 朗读课文。背诵课文。3 展开想象，创造性地复述课文。4 理解课文内容，懂得在考虑问题和处理事情时，不要只顾眼前利益，要瞻前顾后，通盘谋划。二 教学重点 ...