2、说学法。
美术鉴赏课，要以学生全面发展为本，提高艺术修养，培养创新能力。因此这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主**法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
三、说教学过程。
教学准备：a、教具：多**、**、教学**、
b、学具：笔记本、笔 、纸。
一）、 导入教学：
1、教师在黑板上用线条绘画出一个原始人壁画的纹样，提问：同学们对老师在黑板上画的图案是否熟悉？在**见过？
学生答：书本上，来自于“人面鱼纹盆”的一个装饰，等等……
老师补充：人面鱼纹彩陶盆于2023年出土于陕西省西安市半坡。新石器时代前期，也就是一万多年前，（幽默的说：
说不好也有可能是一万年前的今天我们的祖先制作了它）至于详细的介绍我们待会儿再讲。
二）、新课教学。
1、在讲授新课的过程中，突出教材的重点，明了地分析教材的难点。抓住学生的心理特征、激发学生的兴趣，让所有学生融入到课堂中，本着学生对新鲜事物的好奇心，**一段讲述原始人生活状态的短片。
提出问题：（活动讨论） 原始人着装有何特点以及分析它们身上的装饰品有哪些？
解析：简单、朴素、装饰品：贝壳、骨头、羽毛等等。
2 学生活动：带着问题观察展示的作品，指出旧石器时代原始人的美术作品。
解析：如骨头、贝壳、
：提出问题：到了新石器时代原始人开始使用火这时候出现了哪些作品？
引出新石器时代原始美术作品陶器、玉器，雕像绘画 （石壁上）。
解析：涡纹彩陶瓶、人面鱼纹盆、鹰尊、白陶规、拉斯科岩画等。
：提出问题：在生活中同学见过的陶器，有白的、清的。那现在我们来看看原始时期的彩陶有那些特征？
解析：做工简单、图形纹样和颜色比较单一。
2、展示**《人面鱼纹彩陶盆》《舞蹈纹彩陶盆 》
提出问题：同学们看到了什么？它的外形 、图案有何特点？
教师从这些作品的内容、主题、表现方法（造型、色彩、图案装饰）及作品的内涵等方面来欣赏分析；之后总结彩陶纹饰特征 。
人面鱼纹彩陶盆：人面鱼纹彩陶盆于2023年出土于陕西省西安市半坡。新石器时代前期，多作为儿童瓮棺的棺盖来使用，是一种特制的葬具。
现收藏于中国国家博物馆。人面鱼纹彩陶盆以人与鱼为题材，这种鱼纹装饰正是他们生活的写照，也象征着人们期盼富足的美好愿望。人头上奇特的装饰，大概是在进行某种宗教活动时的化妆形象。
而稍作变形的鱼纹很可能代表了"鱼神"的形象，表达出人们以鱼为图腾的崇拜主题。
舞蹈纹彩陶盆：是在2023年出土于青海省大通县上孙家寨，系马家窑文化（新石器时代）的珍宝。现收藏于中国国家博物馆。
陶盆用细泥红陶制成。上腹部弧形，大口微敛，卷唇鼓腹，下腹内收成小平底，施黑彩。口沿及外壁以简单的黑线条作为装饰。
舞蹈者形象以单色平涂手法绘成，造型简练明快。关于舞蹈内容说法较多，有认为是远古时期氏族成员在举行狩猎归来的庆功会，跳着狩猎舞；也有认为是氏族成员装扮成氏族的图腾兽在进行图腾舞蹈，舞蹈者头上及身下的饰物，是人们为象征某种动物而戴的头饰和尾饰；更有认为是在进行祈求人口生殖繁盛和作物丰收的仪礼舞等。一般认为舞蹈图真实生动地再现了先民们在重大活动时群舞的热烈场面。
3、展示**《玉龙》《玉琮》
提出问题： 最早的玉器有什么用途？
根据学生的回答， 教师从这些作品的内容、主题、表现方法（造型、色彩、图案装饰）及作品的内涵等方面来欣赏、讲解、分析。
解析：从旧石器时代到奴隶社会、封建社会，玉器的佩带代表着人们社会地位，同时以佩戴玉器驱灾避险为护身符，视玉为通灵之物。
4、展示**：《威伦道夫的维纳斯（雕塑奥地利 ）》教师从这作品的表现方法（造型、色彩、图案装饰）及作品的内涵等方面来欣赏、讲解、分析。
解析：该作品是举世闻名的女性神雕塑，被人们称为“原始的维纳斯”，又叫“母神雕像”。女神的面部、手脚等细节表现较为粗糙，头部仅刻有卷曲的头发，而手臂则被忽略。
女神的乳房、臀部等女性特征形象较为夸张突出，一般认为该作品具有类似巫术般的祈求生殖的目的。作品强调体积感和重量感，具有单纯化和抽象化的倾向，在雕塑史和人类文化史上占有重要地位。原始艺术家造此女像有意夸张和强调了女性的特征。
是符合原始人的理想追求与生殖崇拜。
**展示解析：以上几**片中所出现的形象从总体来看都是比较质朴、粗犷的，它们表明原始社会的人们已经知道可以通过一定的形象来表达自己的愿望与一定的观念。原始人的生活状况决定了在他们生活用品和其他物品上出现的形象往往都是他们觉得比较重要的因素，比如神灵（祈求生存、繁衍、生产等等）、图腾（部落或者族群的标志，集合集体的力量）、动植物或者一些自然现象（1、万物有灵；2、与原始人生活密切）、女性（生育能力与部落繁衍有关）。
这些因素决定着原始人的生存，所以他们主要就是表现上述形象。从作品上来看，随着人类的发展与进化，原始人已经逐步具备了一定的写实能力和对形象概括和组合的能力，并能在一定程度上能够区别对待装饰和巫术的需要。特别是在器物表面的装饰方面，我们可以明显的发现原始人已经比较熟练的掌握了一定的形式美的法则，比如说运用对称、均衡等法则来创造一些图案。
尤其是圆形等几何图形在原始美术作品上的使用。
在这个过程中我注意培养与学生的互动关系激发兴趣， 创设良好的作品欣赏情景，学生积极欣赏、分析作品， 感受作品中不同形式的美感。
三）、对活动以及课程进行总结。
课堂小结：并指出重、难点，回顾这堂课所学内容。归纳原始艺术取得辉煌成就，教师小结：
人类的文明是无数代人辛勤积累的结果，而原始美术就是我们现代美术的源头，原始人所创造的丰富多彩的美术作品凝聚了原始人的生存智慧以及他们的辛勤劳动。这些美术作品向我们揭示了原始人的生存秘密。通过这些原始美术作品的欣赏我们应当理解了美术这一艺术形式对于人类生存的重要意义。
四）、课外拓展：
收集一些西方国家原始美术作品，思考：原始美术起源于劳动，还是起源于巫术？同时推荐各位同学放假回家可以陪父母或者朋友去电影院看看正在热映的《疯狂原始人》
第二单元第一课
科目 语文主备人 张丽。1 画。认识 0个生字，会写5个字。认识竖弯钩 横折弯钩两种笔画和偏旁 辶 教学目标。知道 远 和 近 有 和 无 来 和 去 是意思相反的词。正确 流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。识字 写字，练习朗读。教学重点。了解诗意。教学难点。...
第二单元第一课
第二单元。1城乡巨变。教学目标 1 通过找故事 听故事等形式了解家乡的过去。2 对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。3 在实践中锻炼查找资料 访谈 文献研究的能力。教学过程 一 导入 1 听歌曲，渲染气氛 在希望的田野上 2 谈话引入 师 同学们，我们的祖国大地真是一片希望的田野，在这片土地上，神州...
第二单元第一课
第二单元人类的家园。第一课只有一个地球。一 你能填对吗。1 地球，是宇宙的 生命的 人类 她给人类提供了生存的 和 使人类在这里 让我一起来 地球，地球。2.地球为人类的生存和发展提供了和 我们的生活离不开 3 水是 成年男性平均体内所含的水分约占体重的 成年女性为 其中，血浆含水 肌肉含水 骨骼含...