《三打白骨精》第一课时教学设计

发布 2020-09-15 01:43:28 阅读 5297

8、三打白骨精。

教材简析。三打白骨精》一文节选自吴承恩的古典名著《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事,体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领,赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。

课文共有7个自然段,可分为两部分,第一部分(第一自然段)交代了故事发生的时间、地点和部分人物。第二部分(第二至第七自然段)讲述了孙悟空三次棒打白骨精的起因、经过和结果。文章故事性强,情节曲折生动,是一篇进行讲读教学的好范例。

学情分析。本课选自中国四大文学名著之一的《西游记》,与其他三部名著相比,学生们对《西游记》所熟悉和了解的程度要远远高于另外几部,可以说没有一个学生没有在影视作品上看过,对故事中的情节和剧情的安排基本上已心中有数。因此教师不需要对文章的作者及人物做多的介绍,可以直接进入课文,按“三变---三识---三打---三责”的思路组织教学。

教学目标。1、学会本课6个生字,会识3个生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

3、通过对重点词句和具体情节的分析、比较,深刻理解、体会人物形象特点。

4、在理解课文的基础上练习复述课文,把握人物的性格特点,培养学生热爱我国古典文学名著的思想感情。

教学重、难点及突破。

重点:孙悟空三次棒打白骨精的经过。

难点:在理解课文的基础上练习复述课文,把握人物的性格特点。

突破:经过对课文的学习,尤其是对白骨精的“三变”,孙悟空的“三识”、“三打”的品读和体会,把握**中主要人物的性格特点,使学生感受到古典文学的魄力,培养学生热爱我国古典文学名著、热爱祖国的思想感情。

教学方法:情境教学法、以读代**、合作**法等。

教学准备:教师准备:多**课件,及《西游记》**、**等。

学生准备:搜集有关《西游记》相关资料,朗读课文。

第一课时教学设计。

一、导入:1.在我国,文学的发展形式有许多种,如:唐诗、宋词、元曲,到了明清时代就演变成为**,其代表就是“四大名著”,你你知道是哪四部吗?都有哪些人物?

引出:**的三大要素:人物、情节、环境。

2.举个例子来说,欣赏**《西游记》片断,你脑海中会出现谁?为什么?

人物:师徒四人、白骨精。

西游记》三要素:情节:三变---三识---三打---三责。

环境:山势险峻、峰岩重叠。

3.下面我们就学习这篇根据《西游记》有关内容改写而来的课文。

二、新授:1.快速浏览课文,划出生字及新词,自己读一读。

2.出示本课生字词新词,指名读,教师正音,指导学生描红,做到一看二练三对照,一遍更比一遍好。

3.汇报自学情况:

白骨精为了吃唐僧肉,先变成( )又变成( )最后变成( )都被孙悟空识破,孙悟空( )次怒打白骨精,前( )次都被白骨精逃脱,第( )次终于被孙悟空一棒打死。

4.范读课文。

对于课文有关的内容,你有什么要问的问题吗?

三、深入学习课文内容。

一)追溯“三变”,感受白骨精的性格。

1、找出白骨精三次变化的句子读一读。

“白骨精不胜欢喜,自言自语道:‘造化……说是特地来请他们用斋的”

“山坡上闪出一个……哭着走来”

“白骨精不甘心就这样让唐僧……找他的妻子和女儿。”

2、再读,说说你感受到了什么?

贪婪、狡猾。

二)追溯“三打”,感受孙悟空的性格。

1、请你找出孙悟空三次怒打白骨精的句子,然后读一读。

“正在这时,悟空从南山摘桃回来,睁**眼金睛一看,认出村姑是个妖精,举起金箍棒当头就打。说着,就朝妖精劈脸一棒。”

“悟空见又是那妖精变的,也不说话,当头就是一棒。”

“悟空把金箍棒藏在身边,走上前迎着妖精,笑道:‘你瞒得了别人,瞒不过我!我认得你这个妖精。

’悟空抽出金箍棒,怕师傅念咒语,没有立刻动手,暗中叫来众神,吩咐道:‘这妖精三番两次来蒙骗我师傅,这一次定要打死它。你们在半空中作证。

’悟空抡起金箍棒,一棒打死了妖精。”

2、齐读这三个句子,说说你感受到了什么?

勇敢、坚定。

其实,不仅从课文中三变、三打的过程中我们能感受到白骨精的狡猾,文中还有两处比较明显的地方也能看出来。在**?找出来。

3、学生交流:

出示句子: “白骨精扔下……”

“白骨精见棍棒落下,又用法术脱了身,丢了……”

着重体会“扔、丢”两词,体会白骨精逃跑的非常快,还故意留下假象,欺骗唐僧,体现它的狡猾。

过渡:孙悟空见妖精当头就打,这引起了唐僧的极大不满。请你找找描写唐僧的句子,读一读,想想唐僧又有着怎样的性格呢?

三)追溯三次责怪,感受唐僧的性格特征。

“唐僧责怪悟空无故伤人性命……这才相信那村姑是妖怪。”

“唐僧一见,惊得从马上摔了下来,坐在地上,不由分说,一口气念了二十遍紧箍咒。”

“你无心向善,有意作恶,你去吧!”

善良、愚钝。

四、课文小结。

在今天的这一节课中,我们大家一齐**了白骨精的“三变”和孙悟空的“三识”、“三打”及唐僧对孙悟空的三次责备,从中我们可以明显地感受到白骨精的贪婪、狡猾,孙悟空的坚定、勇敢,唐僧的善良、愚钝。在下一节课的学习中我们还将继续**在这看似普通的“三变”、 三打”中,还隐藏着哪些更深层次的内容。

五、板书设计。

8. 三打白骨精。

孙悟空。三打三责。

三变。白骨精唐僧。

六、作业。1. 说故事(任选一题)

把这个故事说给家里人听。

说一个《西游记》里的故事给家里人听。

2. 小练笔:

第三次怒打白骨精后,课文没有写唐僧的表现,请你展开想象,想一想,当唐僧看到白骨精原形毕露时,会怎么想?怎么说?怎么做?请用一段话生动具体地写下来。第。

《三打白骨精》第一课时教学设计

8 三打白骨精。教材简析。三打白骨精 一文节选自吴承恩的古典名著 西游记 第二十七回 尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王 课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事,体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领,赞扬了孙悟空的坚定 机智和勇敢。课文共有7个自然段,可分为两部分,第一部分 第一自然段 交代了故事...

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三打白骨精第一课时

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