一、 学习目标：
1、了解司马迁及《史记》的相关知识，积累文言词语。
2、分析人物形象，**陈胜、吴广起义的原因、经过及其历史的必然性。
3、树立远大的志向，培养爱国思想。
二、重点、难点：
1、重点：分析人物形象，**陈胜、吴广起义的原因、经过及其历史的必然性。
2、难点：树立远大的志向，培养爱国思想。
三、学法指导：朗读法、讨论法与点拨法相结合、品读法。
四、导入新课(3分)
秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。
“官逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。司马迁对这次农民起义给予高度的评价。
五、自主先学（7分）
1、重点生字词注音（必做）
怅恨（ ）鸿鹄（ ）谪戍（ ）谏（ ）篝火（ ）恚（ ）笞（ ）蕲（ ）柘（ ）谯（ ）
2、整体感知。
学生自由朗读课文，思考以下问题：
1）陈涉是什么出身？
2）他与一般的农民有何不同？
3）朗读第二段“二世元年七月……法皆斩”这几行文字告诉了我们哪些事情？
六、展示交流（7分）
在预习的基础上，各组派代表进行交流，其余同学参与评比，比一比，哪组同学的语言流畅，敢于直言，回答恰当，感情真挚。
7、精讲释疑（15分）
1、陈胜、吴广发动起义的直接原因是什么？农民起义的根本原因是什么？
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
天下苦秦久矣。
2、陈胜为起义制定的策略是什么？
诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。
3、“燕雀”、“鸿鹄”各比喻什么？文中哪句话表现了陈涉强烈要求改变自己地位的愿望呢？
燕雀：比喻见识短浅的人。鸿鹄：比喻有远大抱负的人。
苟富贵，无相忘。
4、陈涉对当时的形势作了怎样的分析和估计？
“天下苦秦久矣”是起义可以利用的有利条件：假借扶苏、项燕的名义，“为天下唱”，以顺应民心，义旗一举，“宜多应者”。
5、陈胜、吴广指出的众士面临的绝境是？
公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。
6、陈胜在发动起义前所做的“威众”准备是什么？这样做的效果是什么？
鱼腹藏书，篝火狐鸣。
卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
八、当堂小结（3分）
我们了解故事发生的起因，下节课我们继续学习本课。
九、当堂检测（10分）
九年级语文陈涉世家
教学目标 一了解陈涉起义的原因及起义后的主要情况二理解记事详略得宜的剪裁方法。三体会 与史传的异同。教学设想 一安排三课时。二采用整体入手的方法，每一 循环 都做到完整地阅读 朗读 讲述 分析。三重点地突出一些字 词 句，避免逐字 逐句 逐段平均主义地讲解。凡有注解的，不讲，由学生利用注解读懂课文。...
九年级语文预案习《陈涉世家》复习学案 一
九年级语文上册第21课 陈涉世家 复习学案 一 一 复习目标。1 了解 识记作者情况和 史记 要点。2 疏通文意，积累文中重要的文言词句。二 复习内容。任务一 结合课下注和参考书，完成下列填空。1 背景 秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛...
九年级上册语文《陈涉世家》教学设计
九年级上册语文 陈涉世家 教学设计。九年级上册语文 陈涉世家 教学设计。提问 1 史记 的作者是谁？他是哪个时代的人？2 史记 的 世家 局部是记什么人的？作者为什么把陈涉列入 世家 中？3 课文中记述陈涉起义的经过，同时又记了哪些有关的人物？这些人物中与陈涉关系最密切的是谁？要求 学生不看课本能简...