第二章陆地海洋。
第二节海陆的变迁（第一课时）
张亚群。一、教学目标。
1、知识与技能目标：能运用实例说明海陆变迁， 大陆漂移学说。
2、过程和方法目标：通过**寻求大陆分离的若干证据，培养学生的动手、 想象、推理创新能力和合作能力。
3、情感态度和价值观目标：树立海陆不断运动变化的科学观点及科学兴趣和求真求实的科学精神。
二、教学重难点：
重点：掌握海陆变迁的原因及培养学生的科学兴趣和求真求实的科学精神。
难点：寻找大陆漂移的证据。
教师准备：1）教师准备多**课件。
2）教师给每位学生准备两张小报纸。
三、教学方法：
本节课采用以启发**为主，辅以读书指导法、讲解法和直观演示法等教学方法，因此在课程资源的选用上以教材为主，采用多**辅助教学。
四、课时安排：一课时。
五、教学过程。
一、创设情境，导入新课。
复习七大洲四大洋的位置，设问：海陆轮廓是怎样形成的？七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗？从而引出课题《海陆的变迁》，并板书课题。
二、沧海桑田。
1、由“沧海桑田”说明海陆是可以变通的。
2、阅读教材说说引起海陆变迁的原因有哪些？
3、找找海陆变迁的证据。
喜马拉雅山上的海洋生物化石——地壳运动。
东部荷兰的围海大坝——人类活动。
海底的古河流遗迹——海平面的升降。
结论：引起海陆变迁的原因有两方面，自然原因和人为原因，什么原因是主要原因，为什么？
生：自然原因，人为原因只能在局部小范围引起海陆变迁，而且人为原因要遵循自然规律，否则会受到大自然的报复。
过渡：通过以上学习我们明白了海陆可以发生变迁，那么就全球而言，现在地球上七大洲四大洋的分布形势，是以前就有的还是后来慢慢变化形成的？ 陆地会移动吗？
生：后来变化形成的。
三、从世界地图山得到的启示。
1、出示课件，观察南美洲和非洲的的轮廓，你能发现什么？
2、最先发现这一特点的人是谁？
3、阅读魏格纳的故事。
思考：（1）魏格纳提出了什么假说？
2）这个假说的主要观点是什么？
4、仅凭南美洲大陆和非洲大陆的轮廓相吻合，能否证明大陆漂移假说是科学的呢？ 生：不能。
师：让我们一起来为大陆漂移假说寻找证据。首先我们来玩个撕纸的游戏。
5.撕纸游戏。
1）方法：①把两张大小相同，内容不同的报纸重叠在一起，撕两下。
把撕成的小块报纸叠放在一起，与你同桌互换。
把你同桌撕坏的两张报纸拼合完整。
2）学生活动，撕纸。
3）说一说，在游戏中，你依据什么把报纸拼合完整的？
学生会说到，不仅要根据他们的轮廓吻合，还有纸上的文字也要一一对应。
师：其实陆地也如同一本书，这本书的文字就是它的古老地质层。我们来看。
看南美洲和非洲的古老地质层。课件出示教材**2.19
学生发现南美洲和非洲的古老地层是一一对应的，也就是说它们的古老地层。
具有对应性。
6、古生物的相似性。
课件出示教材**2.20，让学生说说，你发现了什么？
学生会想到说，南美洲和非洲的古生物具有相似，从而可推测南美洲和非洲很早以前是连在一起的。
7、南美洲大陆和非洲大陆的轮廓相吻合，那其它相邻大陆轮廓吻合吗？
课件**相邻大陆轮廓吻合性的动画，学生**后明确，各相邻大陆轮廓具有吻合性。
7、归纳大陆漂移学说的证据。
学生小组讨论，归纳出大陆漂移学说的证据：
各相邻大陆轮廓的吻合性。
各相邻大陆古老地层的对应性。
各相邻大陆古生物的相似性。
8、从魏格纳与大陆漂移说的故事中，我们得到了什么启示？
四、知识拓展：
还有些例子能证明大陆漂移学说，你能解释这些现象产生的原因吗？
1）台湾海峡发现森林遗迹；
2）南极洲发现煤层；
3）印度发现古冰川。
五、总结应用。
1、这节课，你有什么收获？
2、课堂训练。
课件出示练习题，学生通过练习巩固所学知识。
结束语：大陆为什么会漂移，是什么推动它漂移的呢？让我们期待下节地理课！
六、板书设计。
海平面的升降。
自然因素（主要）
地壳的运动。
一、海陆变迁的原因。
人类活动 → 人为因素（次要）
各相邻大陆轮廓的吻合性。
各相邻大陆古地层的对应性。 二、大陆漂移学说。
各相邻大陆的古生物的相似性证据）
海陆变迁第一课时
师生共用导学案。自主学习 知识点一 地表形态的变化。自主学习 阅读课本p33页列举海陆变迁的事实。知识拓展 1.促使地形变化的内部力量。促使地表形态不断变化的力，一种来自地球的内部，它所产生的作用称为内力作用，如 地壳运动 火山活动 等，都是地球内力作用的表现形式。内力是塑造地表形态的主要力量，内力...
1 2 4海陆变迁 第一课时
1 2 3 海陆变迁 第一课时 教学目标 1 知识与技能 举例说明地表形态是不断变化的 知道地壳运动的主要形式 了解大陆漂移学说的基本要点，并能用其解释某些地理现象 在地图中指出六大板块。2 过程与方法 通过阅读示意图，进行演示 模拟，培养学生的观察能力和空间想象能力。3 情感态度与价值观 通过学习...
海陆的变迁导学案第一课时
第一章第二节海陆的变迁。一 学习目标。1.运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。2.掌握大陆漂移学说的基本观点。二 学习过程。一 读一读 做一做 读课本37 38页内容，完成37页活动题 1.现代科学研究表明和 是造成海陆变迁的主要原因。2.2.13图 变 原因。2.1...