第一章第二节海陆的变迁。
一、学习目标。
1.运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。
2.掌握大陆漂移学说的基本观点。
二、学习过程。
一）、读一读、做一做（读课本37——38页内容，完成37页活动题）
1.现代科学研究表明和___是造成海陆变迁的主要原因。
2. 2.13图 __变___原因。
2.11图 __变___原因。
2.12图 __变___原因。
二）、找一找、读一读（结合课本p38—p41正文部分和阅读材料及图2.18，理解“大陆漂移假说”）
1.提出大陆漂移学说的是国的科学家。
2.“大陆漂移假说”内容：两亿年前，地球上各大洲是相互它的周围是一片___后来___才**成几块大陆，缓慢的___逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。
三、阅读课本p36页内容及p34图2。14，回答：
1..魏格纳偶然发现了什么，让他有了大陆漂移的猜想。
2、阅读课本p35图2.16，p36图2.17，思考大陆漂移的证据有哪些？
当堂检测】
1、造成海陆变迁的主要原因是（ ）
a.人为改造b.**和火山活动。
c.地壳活动和海平面的升降d.岩浆活动。
2、最早提出大陆漂移学说的科学家是 （
a.牛顿 b.魏格纳 c.哥白尼 d.哥伦布。
3、下列哪些事例不能证明海陆变迁（ ）
a.喜马拉雅山上有海洋生物的化石b.台湾海峡内有古河道的遗址。
c.印度洋海啸后，东南亚一些小岛沉入海底 d.现在全世界平均气温高于2024年前。
4、台湾海峡的海底有古代森林的遗迹，原因是 （
a.海底森林死亡b.地壳下陷，海水淹没。
c.砍伐的森林丢到海中 d.地上树木被水冲到海中。
5．下列现象与形成原因的连线错误的是（ ）
a．在喜马拉雅山发现岩层中含有鱼、海藻等海洋生物化石——地壳抬升。
b．在我国东部海底发现有古河流及水井等遗迹——地壳下沉。
c．欧洲的荷兰全国约四分之一的陆地低于海平面——海水侵蚀。
d．非洲的西部海岸与南美洲东部海岸轮廓相似——破裂分离。
6．下列国家中不太可能进行填海造陆活动的是（ ）
a．中国b．日本 c．英国 d．蒙古。
4．下列关于海陆轮廓的说法正确的是（ ）
a．世界上七大洲、四大洋的位置是固定不变的。
b．世界上七大洲、四大洋的位置是不断变化的。
c．世界上海陆轮廓自古就是这样的。
d．世界上海陆轮廓部分地区变化，部分地区不变
三、学后反思。
海陆变迁第一课时
师生共用导学案。自主学习 知识点一 地表形态的变化。自主学习 阅读课本p33页列举海陆变迁的事实。知识拓展 1.促使地形变化的内部力量。促使地表形态不断变化的力，一种来自地球的内部，它所产生的作用称为内力作用，如 地壳运动 火山活动 等，都是地球内力作用的表现形式。内力是塑造地表形态的主要力量，内力...
海陆变迁第一课时教案
第二章陆地海洋。第二节海陆的变迁 第一课时 张亚群。一 教学目标。1 知识与技能目标 能运用实例说明海陆变迁，大陆漂移学说。2 过程和方法目标 通过 寻求大陆分离的若干证据，培养学生的动手 想象 推理创新能力和合作能力。3 情感态度和价值观目标 树立海陆不断运动变化的科学观点及科学兴趣和求真求实的科...
1 2 4海陆变迁 第一课时
1 2 3 海陆变迁 第一课时 教学目标 1 知识与技能 举例说明地表形态是不断变化的 知道地壳运动的主要形式 了解大陆漂移学说的基本要点，并能用其解释某些地理现象 在地图中指出六大板块。2 过程与方法 通过阅读示意图，进行演示 模拟，培养学生的观察能力和空间想象能力。3 情感态度与价值观 通过学习...