教学过程】引入新课】
多**课件出示***主席的七律《送瘟神》。
坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这是***主席七律《送瘟神》中的诗句。人坐在地球上不动，为什么会日行八万里呢？
讲授新课】一、地球运动的一般特点。
一）地球自转。
1、概念。2、方向---自西向东。
**活动设计】演示一：地球仪演示。
1）侧视图---自西向东（自左向右）
2）俯视图---自西向东（从北极点上空看——顺时针；从南极点上空看——逆时针。）
**活动设计】演示二：右手法则。
虚握右拳，大拇指指向北极方向，则四指表示地球运动方向(自西向东)
3、周期。1）恒星日——23时56分4秒。
2）太阳日——24小时。
**活动设计】演示恒星日和太阳日的实验步骤：
第一：确定地球自转周期的参照物：太阳、某一恒星，并解释清楚地球和太阳、某一恒星之间的关系。（强调由于恒星距地球十分遥远，所以地球公转过程忽略不计）
第二：将地球仪的任意一条经线用墨水涂成红色，请第一排中间的同学甲作太阳，课室后边的墙假设是遥远的某一恒星。
第三：地球仪红线正对学生甲，同时正对课室后边的墙(同时第一次正对)。
第四：教师一边演示地球自转，一边缓慢地绕甲同学转，表示地球公转，提示学生注意观察。
第五：当红线表示的经线第二次正对课室后的墙时，此时地球转过360度。，这就是一个恒星日；同时提醒学生注意观察此时红线表示的经线是否正对甲同学，教师再使地球仪向东自转一角度，红线表示的经线正对学生甲（太阳），这就是一个太阳日。
第六：利用演示分析结果，学生归纳得出恒星日、太阳日差异：一个太阳日周期比恒星日长，恒星日才是地球自转真正周期。
4、速度。1）角速度。
2）线速度。
**活动设计】
背景材料：纬线圈的特点：指示东西；长度不等（长度由赤道向两极对称递减 ）；相互平行；各自成圆。
角速度的概念：角速度是作圆周运动的物体单位时间转过的角度。
线速度的概念：线速度是单位时间转过的弧长。
线速度的概念：
1）角速度。
角速度=任意纬线圈的度数即360°/24小时=15°/小时；极点为0。
2）线速度。
线速度=纬线圈的周长/24小时→分子：纬线圈的周长由赤道向两极对称递减；分母不便→线速度由赤道向两极对称递减；极点为0。
二）地球公转。
1、概念。2、方向---自西向东。
3、周期---恒星年（365日6时9分10秒）
4、速度。**活动设计】
背景材料：开普勒行星运动第二定律，也称面积定律，指的是太阳系中太阳和运动中的行星的连线（矢径）在相等的时间内扫过相等的面积。
第三节地球的运动 第一课时 导学案
开县实验中学地理组。原创人 阳厚刚。一学习目标。1 知识与技能。知道地球自转和公转的基本规律。2 过程与方法。学会用地球仪演示地球的自转和公转。3 情感态度和价值观。通过本课标的学习，学生能人生的物质是运动变化的，探索事物事物运动变化的规律必须用科学的精神和科学的方法。4 教学重点。掌握地球自转和公...
第三节个案工作的技巧
个案工作过程的技巧 会谈 建立关系 收集资料 方案策划 评估。个案会谈技巧 支持性技巧 借助口头和身体语言让服务对象感受到被理解 被接纳的一系列技术。引领性技巧 主动引导服务对象探索自己过往经验的一系列技巧。影响性技巧 为服务对象提供必要的信息或者建议，让服务对象采取方法的一系列技巧。会谈 支持性技...
第三单元第三节创造生命的价值
1 生命的意义和价值何在？p7 答 1 对于人来说，生命的意义并不仅仅是为了活着，而是为了更好地活着。2 时光流逝，生命之于每个人只有一次，我们要充实生活的每一个瞬间，奉献社会和他人，创造自己生命的价值。3 生命的意义不在于长短，而在于内涵。因而要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断...