我的第一本书导学案。
题目解说】你读的第一本书是什么样的书？可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。
事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。
走进作者】 牛汉，现当代著名诗人、作家，曾用笔名谷风。山西省定襄县人，蒙古族。曾任《新文学史料》主编、《中国》执行副主编。现为中国作家协会全国名誉委员、中国诗歌学会副会长。
背景链接】我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔，**。20世纪。
二、三十年代中国农村贫穷、饥饿、寒冷，读书在当时是有钱人的事情。他的“第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。学习这篇课文，可以帮助我们认识生活的底蕴，感悟读书对人生的意义。
字词全解】生难字词。
酷（kù）似掺（chān）和脊（jǐ）背枉（wǎng）读。
多音多义。hé 和平
hè 曲高和寡。
和hú 胡牌。
huó 和面。
huò 和稀泥。
词语补注。幽默：有趣或可笑而意味深长。②欣慰：喜欢而心安。③磨磨蹭蹭：缓慢地向前行进，比喻做事动作迟缓。
④ 凄惨：凄凉悲惨。 ⑤温厚：
温和宽厚。⑥翻来覆去：原文是指一次又一次，多次重复的意思。
⑦苦楚：痛苦（多指生活上受折磨）。 居然：
出乎意料，竟然。⑨忠厚：忠实厚道。
⑩知书识礼：有知识，有礼貌，指人有文化教养。
【句段解读】
1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。
剖析】作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦而沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是生命最初的乐。
2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
剖析】这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，意味深长。
它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书（诗）则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。
作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语书，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。
重点**】
1）“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？
剖析】“我的第一本书”也指“我人生的第一课”。这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学友谊和上学的乐趣。
2）作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？
剖析】怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情。
主旨归纳】本文通过写“我的第一本书”不同寻常的经历，反映那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
写作借鉴】用诗歌一般的文字抒写来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
语言生动形象，给人以深深的启迪。
结构**】我的第一本书。
借书：同情心，乐于助人，生活的艰难。
补书：深爱孩子，无私善良。
我的第一本书趣事：狗与读书以物写人。
后话：遗憾与同情。
总结：人不能忘本。
资料集锦】与书相关的名人名言。
书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。——高尔基。
书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。 —严文井。
善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。 -谢觉哉。
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。 —培根。
积累·语文素养的基石】（30分）
下列加点字的注音全部正确的是（a）（4分）
a．调教（tiáo） 沙哑（yǎ） 崇敬（jìng） 知书识礼（lǐ）
b．酷似（kù） 掺和（hé） 马鬃（zōng） 磨磨蹭蹭（cèng）
c．愁苦（chǒu） 塾师（shú） 居然（jū）翻来覆去（fù）
d．幽默（mō） 凄惨（cǎn） 奥秘（ào）哄堂大笑（hǒng）
2．下列词语中书写完全正确的一组是(a)（4分）
a．幽默梦幻藏书花花绿绿 b．潮笑催眠脊背磨磨蹭蹭。
c．忠厚崇敬沙垭完完整整 d．遵敬聪明调教知书识礼
3．下列句子中，标点符号的使用不符合规范的一项是（b）（4分）
a. 他笑着说：“课本有什么好写的？”
b. “狗，大狗、小狗，大狗跳、小狗也跳，大狗叫、小狗也叫……”背得一字不差。
c. 脸又黑又皱，脊背躬得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。
d. 我们那里管“上学”叫“上书房”。
4．下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（b ）（4分）
a. 我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他看见那本凄惨的课本生气。
b.那些杂志里面，夹着我们全家人的“鞋样子”和五彩缤纷的窗花。
c. 父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，他愣了半天，翻来覆去地看。
d. 看在你那知书识礼的父亲的面子上，我今天不打你手板了。
b应该用“花花绿绿”替换）
5．选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句（a）。（4分）
a．国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
b．在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
c．里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
d．这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。
解析：b“蕴藏着的”移到“无穷”的前面。c“列宁过去所用过的”移到“各式各样”前面。d“引起了”移到“广泛的”前面。）
6．根据课文内容填空。（6分）
1）我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。
2）父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。
3）父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。
7．某人在餐馆就餐，看见汤里漂着一只苍蝇，他对服务员说：“请问，这家伙在我的汤里干什么？”服务员回答：“先生，它在仰泳。”请问上面这则笑话，双方说话的意思是什么？
1）就餐人说话的意思是苍蝇在我的汤碗里，很不卫生。（2分）
2）服务员说话的意思是苍蝇已经死了。（2分）
阅读·交流对话的平台】（24分）
书的征服（节选）
蒋子龙。假若这个世界上没有书，会是一种什么样子呢？
精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受……
书有说不尽的好处。正因为如此，书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬书，所谓搬家主要就是搬书。
每次搬家在家人和帮忙者的一再怂恿下都不得不扔掉一些书。逢年过节，把屋子收拾利索，长了能维持几个月，短了不消几天，屋子里又乱了，主要是书在捣乱，到处是书堆。外出总忍不住要逛书店，逛书店就不可能不买书。
新书、准备要看的书、看了一半的书、写作正用得着的书、有保存价值的书，占据了我的房子的绝大部分空间；而且还不断扩展，每时每刻都在蚕食供我存身的那块空间。这不是侵略是什么？我舒舒服服、自得其乐地接受这种侵略和征服。
书不仅征服时间和空间，更征服人的大脑。但是，倘若一个人只是被书征服，而没有征服书，充其量也只能算个书虫子。正如培根所说，把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。
那样的话，再好的书也将失去其魅力和价值。
会读书的人都懂得征服书。
学生们有这样的体会：一册很厚的新书，会愈读愈薄，到期末考试的时候就剩下那么几道题了。这叫吃透了，掌握了，征服了知识。
读其他的书也一样。即便先被书征服，最后还是要反过来把书征服。
书能够给人提供多种选择：生命的选择，思想的选择，生活的选择。书里有各种各样的人生，使我们生活在自己选择的时代里。
在自己的生命之外，还可以再补充别的自己所需要的人生，可以拥有多种人生经历。每看一本书就是进入那个作家的头脑之中，了解他的思想、感情、经验和智慧。
读书需要选择。如果不善选择，一生什么事都不干，光读别人的书也读不完。那又有什么意义呢？读，失去了意义；书，也失去了存在的价值。
我的办法是，翻遍所有能接触到的书，因为不亲自翻一翻就不知好坏，难以取舍；然后把那些没有什么价值的书扔掉——这种价值的评定是没有什么统一的惟一的标准的，可根据自己的需要视具体情况而定。一本书就像一根绳子，只有当它跟系着或捆着的东西发生关系时，它才有意义。同是一本书，对有的人毫无价值，对另外一个人说不定就有点用处。
读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上。这类书能满足你的精神需要，激发你的才智，帮助你完善自己。你要征服的也是这样的书。多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。
还有一些是供你消遣、娱乐的书，可在沉闷的旅途上，在紧张疲劳之后，在工作之余，以及在睡不着觉的时候去读，而不必用正规的时间。我现在真感到时间宝贵，浪费不起，好像一天不再有24小时，只剩下20小时或18小时，其余的时间被电视和其他一些不用动脑子的活动占去了。我的窗台上和写字台周围书刊堆得过高了，就反省自己是不是读书的时间减少了，于是拼上几个晚上，把功课补齐。
当然，还有一部大书，每个人都需要终生不懈地精读粗读苦读喜读，它就是生活这部活书。读它不能代替读印刷的书；同样，读印刷的书也不能代替读它。
8．用一句话概括本文的主要内容。（5分）
答：主要讲述了书籍对人类发展的重要作用。
我的第一本书阅读答案我的第一本书
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