宁晋六中“一三四导学式”语文课堂导学案姓名：班级：
课题《张衡传》一课时课型教学目标。
讲读课。主备人备课时间。
刘联英2011.8.30
审核人上课时间。
语文组。知识与能力：1.了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。
2.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
3.了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
过程与方法：
情感态度与价值观：
重点记人叙事详略得当的写作方法。
难点掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。
集体备课内容。
自我补充。课前自主学习。（谨记：我是学习的主体。）
课前准备】浏览预习学案，诵读课文。（1分钟）
课上导学启智。（谨记：智力是成功的因素）
一、激情，进入文章。（3分钟）
1、导语：早在2024年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据《张衡传》中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。
2024年党和**重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。”今天让我们来认识这位奇才吧……2、示标，齐读。
二、感知课文，自主合作。（以四轮比赛形式组织教学）●解题和文化常识：
1、“传”：传记。记述的内容是一个人的生平事迹。
传记要突出传主的特点。张衡（78～139），字平子，南阳西鄂（今河南南阳县石桥镇）人，东汉著名文学家，杰出的科学家。2.
文史专名：
1)五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》(2)六艺：礼、乐、射、御、书、数。(学问和技能)
教学过程。3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
(4)四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》国志》。(5)史汉：
《史记》、《汉书》。(6)《汉书》：纪传体、断代史。
7)纪传体：编年体；国别体。（例如：《史记》；《资治通鉴》；《战国策》）
一）初读课文，感知文意。1、多**范读，要求手不离笔，给自己不认识的字注音标调。对重点字词可让学生板演到黑板上。
2、自由大声朗读课文，要求读准、读通，粗知文章内容。教师巡视。
3、采取指名学生或小组轮读的方式，朗读课文，比赛谁读。
的准确，教师计分。
二）研读课文，疏通文意二比译讲。
过渡语：请逐句看课文，利用注释或字典练习译讲第一段。五分钟后，比谁能正确地译讲课文。
1、学生自学准备译讲，师巡视（小组讨论不会的，也可问老师）2、学生展示重点词汇，如通假字、一词多义、文言虚词等。3、学生译讲课文。（注意点：
让差生先译，如差生讲对则请另一名学生接着译，教师不重讲；如差生讲错，则引导优生帮助；如无人帮助则教师补充并作必要的板书）
4、学生齐读并练习背诵第一段（方法：抓关键词方法。），比赛。
谁背诵熟练。
教师依次同上方法引导学生学习第二段。（三）创读课文，比赛词义。（四）思读课文，盘点收获。
1、一课一得：我学会了2、堂清练习：
课后自我评价。（谨记：能力在训练中提高）整理字词如下：１.副词。
1)表示全面、概括的副词。
皆：皆隐在尊中。／于是皆服其妙。／皆出营立观。
咸：京师学者咸怪其无征。／江表英豪咸归附之。③尽：妙尽璇机之正。／尽收其他。／尽失其度。④毕：群贤毕至。
俱：船、粮、战俱办。／待吾客与俱。
⑥悉：悉使羸兵负草填之。／悉府库以赈之。
⑦举：举家庆贺。／杀人如不能举。
⑧胜：刑人如恐不胜。／不胜枚举。
备：约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。(2)表示长久、经常的副词。
常：常从容淡静，不好交接俗人。／常痛于骨髓。②雅：安帝雅闻衡善术学。
素：荣禄遇足下素厚。／素疾大户兼并。(3)表示否定的副词。
张衡传第一课时
张衡传课型 新授授课时数 第一课时。教学目标 1.了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。2.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史 文化常识。3.了解张衡的品格和他在科学 文学 政治各方面的贡献，学习他刻苦求学 科学务实 追求真理的精神。教学重点 1.记人叙事详略得当的写作方法。2....
《张衡传》第一课时
2 根据上面问题理清课文思路。3 合作 第一段。一 文言实词 虚词 善 属 游 因 观 通 贯 举 辟 奇 召 乃。1 善 2 属3 游。4 因入京师因因以讽谏因 5 观6 通7 贯 8 举9 辟 虚词 乃衡乃拟班固 两都 作 二京赋 乃 精思傅会，十年乃成乃 二 古今异义词 1 常从容淡静，不好交...
张衡》教学设计 第一课时
张衡 第一课时教学设计。内容简析 张衡 是一篇人物故事，写的是我国东汉时期，一位杰出的科学家张衡，不相信鬼神，认真思考，大胆研究，经过细心的考察和分析，终于发明了一种测定 方位的仪器 地动仪 的故事。通过学习这篇课文，教育学生相信科学，养成多动脑 勤动手的好习惯。设计理念 新课改要求我们的语文教学要...