一年级语文教案。
松鼠和狼》教学设计教学目标：（一）、知识与技能。
1、认识15个生字，其中会写“吃、放、可、以、快、乐、总”7个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。初步了解“快乐”“烦恼”等反义词的意（二）、过程与方法通过**结合以及老师的提示让学生充分的展开想象领会课文意图，使学生思想受到教育，获得知识。
(三)、情感态度与价值观。
懂得只有朋友多，才会有快乐的道理。教学重点难点。
1、重点：掌握7个字的音形义。
2、难点：准确地理解后一段话的意思。教法与学法：
教法：充分利用课件给学生创造想像的平台，鼓励学生大胆思考，学会合作**。学法：利用拼音合作学习生字。预习提示：1.轻声读全文，边读过圈出生字，读准字音。
2.熟读了课文，回答：文**现了几个小动物？分别是谁？在凶恶的狼和可爱、善良的松。
鼠之间会发生什么事呢？
3.小松鼠掉在狼身上后，狼怎么样对它？教学时间：两课时。教学准备：
生字词语卡。教学过程：
第一课时教学目标：
1.会认15个生字，会写7个生字。
2.自主学习与小组学习相结合学习生字。教学重点：识字，写字，熟读课文。教学难点：学习识字的方法。教学准备：生字卡片。教学过程：
一、导语。小朋友，你们印象中的狼是怎么样的？小松鼠呢？那么它们走到一起会发生什么故事呢？我们一起来学习课文。二、初读课文。
1.轻声读全文，边读过圈出生字，读准字音。2.同桌互读，互相正音。三、识字。
1.自己拿生字卡认读，把不好读的生字的字音多读几遍。
2.老师点学生读，适时指导。
3.请学生指出生字中新出现的偏旁，让学生写出几个含有“忄”的字。4.请给这些字找朋友。
如：吃（吃饭）可（可以）5.学生自主找，然后读。四、写字。
1.出示本课生字，引导学生观察范写，交流应注意听问题。如：
“吃”的第六笔是“横折弯钩，来要写成“横折折钩”“以“的第一笔是”是“竖钩”，不是“竖”2.老师范写，学生装空临写。3.
学生摹仿写，学生相互检查。五、初读课文。
将刚才的字放进课文中，熟读课文，为下节课作准备。
第二课时。教学目标：
1.朗读课文，理解课文，并背诵课文。2.朗读课文与小组**相结合。
3.懂得只有朋友多，才会有快乐的道理。
教学重点：朗读课文，理解课文，并背诵课文。
教学难点：体会文章的思想，准确理解最后一段的意思。教学过程：
一、导语。上节课我们熟读了课文，衰退回答：文**现了几个小动物？分别是谁？在凶恶的狼和可爱、善良的松鼠之间会发生什么事呢？你猜猜看。二、学习课文。
1.让学生以**车的形式读课文。并思考：课文开头写了一件发生在狼和小松鼠之间的什么事？
2.小松鼠掉在狼身上后，狼怎么样对它？
3.读到这里，你心里会怎么想，又会怎么做？
4.小松鼠也这样做了，可狼自以为聪明，要小松鼠答应它一件事，课文的第。
三、四、五节就写了它们的对话。
5.重点学习它们的对话。
引导学生联系自己的生活检验，展开讨论：为什么欺负别人没朋友，会觉得很烦恼呢？为什么心地好，朋友多，会觉得很快乐呢？）6.找学生分角色朗读第。
三、四、五自然段，老师指导，狼的语气要凶，小松鼠的语气要诚恳。）边读边表演。7.从刚才学生的表演中你看出了什么？（小组讨论）
8.那最后狼放了小松鼠吗？文中没写，那么你来想想：狼到底放没放小松鼠？请同学们发挥想像并说一说。（分组讨论）
三、总结。故事我们已经读完了，可你喜欢故事中的谁？为什么？四、作业1、抄写生字2、完成基础训练。
3、和小伙伴们续编故事。
板书设计。松鼠和狼。
掉到狼身上，要吃了它。
松鼠狼告诉狼烦恼的原因，狼放了松鼠。
一年级语文教案 语文教案
jjg071 2014沥青混合料和水泥混凝土搅拌设备计量系统料和水泥混凝土搅拌设备计量系统 地址。地址jjg071 2014沥青混合料和水泥混凝土搅拌设备计量系统 地址jjg071 2014沥青混合料和水泥混凝土搅拌设备计量系统 地址jjg071 2014沥青混合料和水泥混凝土搅拌设备计量系统 地址...
一年级语文教案
9月17日3周五总15课时。教学内容 复习一 题教学目标 1 掌握所学的6个单韵母和10个声母。2 比较并抄写形近的声韵母。教学重点 复习准确认出这些字母。教学难点 分清几组字母。教学过程 一 复习导入。同学们，我们学过的声母 韵母呀，他们太淘气了，跑到外边玩，回不了家了，谁能帮一帮他们？见字母卡片...
一年级语文教案
课题 比较及分类。第一周1 3课时活动目标 1 培养幼儿的观察力及比较判断的能力。初步感知分类的意义，在操作中掌握分类的方法。2 发展幼儿的观察力及比较判断的能力。3 引导幼儿学习比较高矮，知道大小 多少 高矮 轻重 长短 粗细是通过比较而来的。通过学生的实践操作体验分类的过程，获得分类的方法。4 ...