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1.学习ɑo e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
2.认识四个声调符号，能正确地读出ɑo e的四声。3.认识和学习使用汉语拼音四线三格。教学重点：
1.ɑo e正确发音和在四线格里的正确书写。o和e读音的比较。
2.ɑo e 的四声的读法。教学难点：
o e 的四声的读法。教学过程：第一课时。
一、谈话导入，激发学习兴趣1.课件出示拼音王国的城堡**。
小朋友们，今天老师要带着大家走进神奇的拼音王国。在拼音王国里，我们要认识很多很多的拼音朋友，并且要和他们一起做游戏。喜欢吗？
2.了解汉语拼音的作用，激发学习拼音的兴趣小朋友们知道吗，汉语拼音的用处可大啦，他们能帮助。
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人们做许多事情。你能说一说汉语拼音的作用吗？(打字、发信、查字典等)
教唱儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
二、学习单韵母ɑo e，掌握音和形1.出示语境图，指导观察说话。
1)我们先去韵母城堡。瞧，今天要认识的拼音朋友就藏在这幅画里。你能把它们找出来吗？
请小朋友们看一看，图上有谁？她们在干什么呢？ (随机板书ɑo e)
2)总结图意，教儿歌：公鸡o o啼，白鹅e e叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。2.学习ɑo e 的音和形。(1)学习ɑ 读音。
请小朋友听一听我是怎样喊ɑ这个朋友的，再请小朋友们看一看我的嘴巴。你们能学着老师的样子喊它吗？嘴巴张大，发音又长又响亮，口型保持不变。
教顺口溜：嘴巴张大ɑ ɑ点名读、**车读、齐读、分组读。(2)依次分别学习o和e方法同上。
教师范读，学生观察——学生试读请学生为o和e分别编顺口溜。
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嘴巴圆圆o o o ,嘴巴扁扁e e e。
3)指名读ɑoe ，顺着读一遍，再倒着读一遍。(教师引导学生注意发音时的口型)。
3.小结谈话：ɑo e 都是单韵母，单韵母一共有六个朋友，我们今天先认识了三位——ɑo e。它们发音又长又响亮，口型保持不变。4.巩固游戏。
1)出示字母卡片，学生顺着读。随机翻卡片，学生先猜是哪个单韵母，再读出来。
2)师引导学生注意观察老师和同桌的发音口形，并对照小镜子观察自己的发音口形。教师随机和学生一起用手势表演发音儿歌：张大嘴巴ɑ ɑ圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。
同桌一人随机做手势，另一人发音。5.利用插图，识记ɑo e的形体。
1)看图，想想我们该怎样记住ɑo e的样子。(2)随机教顺口溜：ɑ 嘴张大，象豆瓣，写好它。o o o嘴拢圆，很好写，画个圈。e e e鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。
三、指导书写，课堂作业，巩固学习成果1.认识四线格，指导正确书写ɑoe(1)认识四线三格。
瞧，四条横线把它分成了上中下三个小房间，分别叫上。
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格，中格和下格。ɑo e三个韵母都住在哪个格里？(2)观察笔顺。
师引导学生看清ɑo e的笔顺，特别要注意ɑ 是两笔写成的。
教师依次范写ɑo e。学生书空。
学生在书上描红。(提示注意保持正确的写字姿势)2.布置课堂作业。同步导学1.2题。第二课时。
一、复习检查。
1.小朋友们，上一节课我们认识了哪几个单韵母朋友？2.抽读ɑo e 卡片。二、学习ɑo e 的四声。
1.认识声调符号和各个声调名称。
汉语拼音规定一个音节有4个声调。他们好像4个弟兄，名字各不相同，读音的高低也不相同，可好玩啦！想认识它们吗？
随机板书声调符号，师述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端，分别是第一声、第二声、第三声、第四声。
教师领读：第一声、第二声、第三声、第四声。下面我们就来看一看单韵母ɑ 加上四声该怎样读呢？
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2.学习ɑ 的四声。(1)出示ɑ 的四声。
讲述：一声读得高又平，二声好像上山坡，三声下坡又上坡，四声好像下山坡。教读单韵母ɑ 的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。
个人练读ɑ 的四声。(2)反馈练习。
指名读ɑ 的四声，正音。分组读、齐读。3.学习o e的四声。
1)出示o e的四声，尝试练读。
小朋友掌握了的ɑ 的四声的读法，相信你们自己也能试着学习o e的四声读法。试试看吧！个人练读o e的四声。(2)反馈纠正。
指名读o e的四声，师生共同正音。
出示ɑo e的四声，教师范读，学生练读，边读边加上手势动作体会四声的升降。4.看挂图，体会四声意义。
1)说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。
2)出示范读、练读)
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3)刚才小朋友们读得非常认真，现在老师来说几个词语，请小朋友听一听，说一说他们是哪一位拼音朋友呢？请听：我们饿了阿姨白鹅鸟窝。
学生边听边想，是哪个韵母的发音，教师随机评价，注意鼓励学生学会倾听。
4)小朋友们，你能说几个词语，让你的同桌听一听是哪个单韵母的发音吗？考考他吧！三、课堂巩固练习。
1.小朋友，现在我们来做一个有趣的游戏。名字叫做我来做，你来猜。
老师做口形，请你们猜一猜，老师读得是哪一个字母呢？(此游戏意在巩固单韵母的准确发音)2、老师做口型时再加一个表示声调的手势，你能读出来吗？
3.看书上的情境图和表音表形图，拍手练背语境儿歌。四、布置作业，巩固学习成果1.练读ɑo e的四声。
2.在四线格里写一写ɑo e的四声。3.完成同步导学第3题和“我会读”。板书设计：1、ɑo eɑ o e ɑ-o
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小学一年级语文教案《aoe》教学设计二
片段1 出示本课情境图 师 看了这幅图，你想说什么？生 我觉得这里很美。师 美在哪儿？生 指着图 树木 房子 草地 小女孩 小河 小蜻蜓 大白鹅 小鸭子都很美。生 我想到这里的空气一定很新鲜。师 你是怎么想到的，能告诉大家吗？生 因为我看到这里的树木很多 很绿。师 树木很多 很绿，用一个词怎么说？生...
一年级语文教案汉语拼音aoe
教材分析 这一册教材包括入学教育 汉语拼音 识字 课文四部分。汉语拼音 13课，为便于巩固，将13课分为四组，每组之后安排一个复习。本册书整体目标为1 汉语拼音。2 识字 写字。3 阅读4 口语交际。在拼音这一部分，主要目标是学会汉语拼音。能读准声母 韵母 声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确...
一年级语文教案汉语拼音aoe
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