第8课难忘的一天。
教材简说：在《难忘的一天》中又见到了邓爷爷，他还是那么亲切，还是那样话语简洁而目光深邃。他用发自内心的笑容和两次紧紧的握手，表达了对下一代的关心，对祖国未来的展望。
“计算机的普及要从娃娃抓起”，这句话的分量和他超前的眼光，我们今天深深地体会到了。
作为一个十岁的儿童，能见邓爷爷一面，已属三生有幸，更何况能为邓爷爷表演计算机的操作，还与这为伟人两次握手。谁经历了这一幕，都将难以忘怀。课文中的少年忘不了这一天，他从邓爷爷的话语中感到了自己肩上的责任。
教学目标：1、会认“计、算”等13个生字，会写“及、身”等10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
3、激发对计算机的兴趣，认识到自己肩负责任的重大。
教学重难点：
1、预感请地朗读课文，感受到小作者心情的变化过程。
2、指导识字、写字。
3、对“沉着、操纵、普及”“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”“肩上担负的责任”等词句的理解。
教学过程：第一课时。
一、谈话激趣，导入新课。
1、哪些同学家里有电脑？你们会使用电脑吗？
电脑又称电子计算机。电子计算机现在已经比较普及了，这是由于我们祖国经济发展十分迅速，及我们国家对科学的重视。你们知道吗？
敬爱的***爷爷就非常关心小朋友学电子计算机。今天我们学习的渴望就是一个小朋友写他为***爷爷做计算机表演的亲身经历。你们想知道吗？
2、板书课题。
二、范读课文。
三、初读课文，自主识字。
1、学生自由读，边读边画出生字，借助拼音读准字音，读通句子，在不理解的地方做上记号。
2、教师出示生字卡片，检查学生生字读音的掌握情况。
3、指名读课文，其他同学认真听，在读错或读得不准确的地方做标记。
4、“小老师”评价、纠正。
四、合作学习，理解内容。
1、小组合作，把不理解的词句互相交流，互相讨论，解决较容易的问题。
2、提出小组无法解决的疑问，全班讨论解决。
3、指导朗读，理解感悟。
（1）读第2段，想想为什么“我的心怦怦地跳个不停”。
结合回答，相机引导：心怦怦跳——紧张激动—马上要见到邓爷爷—邓爷爷是国家领导人—原以为国家领导人是威严的。
（2）读第3段，想想为什么“我紧张的心情一下子就平静了下来”。
结合回答，相机引导：心情平静—和蔼可亲—慈祥微笑，高兴点头，紧紧握手。
（3）指名读，你能把“我”当时的心情读出来吗？（评价）齐读。
五、指导写字。
1、学生选择自己认为最不好写的字，并谈谈感受。
2、根据学生的回答，教师师范书写，指导。
3、学生练写，教师巡视、指导。
第二课时。一、复习旧知。
1、出示生字，指名读，齐读。
2、指名读课文。
3、“我”在见到邓爷爷前后心情有什么变化？（相机板书：紧张、激动—平静下来。）
二、再读感悟。
1、指名读第自然段。
2、文题对照：“我”为什么忘不了这一天？
（1）学生小组内讨论、交流。
（2）指名回答。
（3）品读“沉着地、顺利地、仔细地、满意的、亲切地、赞许地、兴奋地、计算机的普及要从娃娃抓起”等词句。
（4）指名读最后一段，体验情感：“我”走在回家的路上，是什么心情？从此以后，我要怎样去做？“肩上担负的责任”指的是什么？
三、课外延伸。
1、学习了这篇课文，尤其学习了邓爷爷说的“计算机的普及要从娃娃抓起”这句话，你有什么想法？
2、你还知道***爷爷的一些事情吗？说给大家听听。
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