小学一年级语文教案：插秧。
1.渗透性识字6个，培养学生的识字能力。2.背诵《插秧》，理解秧插在倒影中的意思。3.培养学生有感情地朗读课文的能力。
4.让学生感受春天的美，大自然的美和劳动之美。继续学习在阅读时想像情景的方法。
教学过程〗第一课时。
一、创设情境，激趣导入。
1.小朋友们，你们平时喜欢劳动吗？看来大家都是热爱劳动的孩子。
这节课老师要带大家进行一项特殊的劳动，你们准备好了吗？（根据儿童的心理特点，联系其生活经验，使学生在教师的赞扬声中，乐于接受特殊任务，自然而然进入学习情境。）
2.板书课题，齐读课题。二、围绕课题质疑并解题。
1.看到插秧两个字，大家都很好奇，你们现在最想知道什么？（估计学生会问：插秧是干什么？在哪儿插秧？谁插秧？）
点评：学起于思，思源于疑，鼓励学生质疑，及时了解学情，适时调整教学，启迪学生思维，激发学习兴趣。］
2.（课件出示：农民弯腰在水田插秧的画面。）现在，我们已经来到了目的地，看到这幅画面你的疑问解决了吗？（学生看画面，猜测解决以上问题。）
3.老师相机引导学生理解：戴斗笠的农民把秧苗插在水田里的劳动就叫插秧。
点评：结合图画，联系课外知识和生活经验，引导学生理解插秧一词，形象直观。］
三、理解课文。
1.今天我们就要帮农民伯伯在水田里插秧。你看，这片水田像什么？（引导学生想像人站在水田里可以看见自己的倒影，体会水田像一面镜子。）随即出示诗句：水田是镜子。
2.引导观察：水田上边有蓝天、白云，水田旁有青山、绿树，那水中自然就会有――？
师一边叙述，一边在黑板上画水田、蓝天、白云、青山、绿树及各景物的倒影。）出示诗句：映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。
3.看到这么美的景色，我们可别闲着，赶快帮农民伯伯插秧吧！（指名上台贴秧苗。）
4.插完了秧苗可别忙着回去，你们不但帮农民伯伯插好了秧苗，细心观察的小朋友，你还发现了什么？（引导学生说出秧苗插在水田里，同时也仿佛插在了绿树、青山、白云、蓝天上。
）相机出示第二小节诗句。
点评：在引导学生观察图画，进行语言训练的同时，就自然生成了本文诗句，同时使学生在不经意中对课文进行了理解与感悟，真可谓水到渠成。］
四、熟读课文，自主识字。
1.谁能把这首诗完整地读给大家听？（自由练读，指名读，齐读。）
2.大家把这首诗读得既正确又流利。生字宝宝真顽皮，一个个跳出来想和你们交朋友，看看谁最先叫出他们的名字？（出示生字卡片，采用**车、猜字两种游戏，进行识字组词检测。）
3.让我们把生字宝宝送回课文中，再来读一读这首小诗。（指导学生体验劳动的愉悦，有感情地练读小诗。）
五、背诵课文，拓展延伸。
1.这首小诗你能背过吗？你有什么小窍门？（启发学生寻找一二节的规律。）
2.指名背诵，大家闭眼想像画面。
3.师生合作背诵。（师读每节第一句，生背后四句。）
4.水田是镜子，还能映照出什么呢？（在小组内仿照课文编一编。）
5.小组汇报，师生评议。
点评：熟读成诵，想像续编，不但加深对课文的理解，更能促进学生的语言积累，从生活中来，再回到生活中去。］
六、作业建议：
把创作的小诗写下来，读给父母听，请他们评价。第二课时〖教学目标〗
1.学会本课4个生字的音、形、义。2.能在田字格里正确书写。〖教学过程〗一、复习检查。
1.朗读并背诵课文《插秧》。2.**车抽读词语卡片。二、巩固、识记生字。
1.游戏考考你：学生针对插秧镜映农民六个生字，设置相关考题进行提问。
（例如：说出插的部首；书空农的笔顺；说出秧的记字方法；拼读镜的音节。）学生互问互答，教师相机点拨。
2.小组合作，组长利用生字卡片检查组员生字识记情况，并向老师汇报学习结果。
点评：游戏考考你改变了以往老师提问、学生思考的方式，而是采用生生互动、教师点拨这一新的形式，在互问互答中，启发学生思维，激发学习兴趣，使每位学生都参与其中，感受到成功的快乐。］
三、指导书写。
1.观察田字格中的生字，小组讨论：你认为哪个字最难写，怎样写好它？
2.汇报交流。
3.教师有重点地指导书写。
农：第四笔是竖提，第五笔是撇。（学生书空农的笔顺。）民：第三笔是竖提，最后一笔是斜钩。（学生书空民的笔顺。）4.学生在书上第17页田字格中练写农和民。
5.指导在田字格中书写其余三个字。（教师示范书写，学生练习。）
6.展示交流，相互取长补短。（教师评价与生生互评相结合。
）［点评：评价已经不只是老师的专利，学生在师评、自评、互评中明确了自己的优点与不足，能够互相取长补短，提高书写水平。］
四、作业建议。
在田字格中正确规范地书写生字。
第三课时。一、想一想，填一填。
1.课件――太阳**形象：小朋友，你们认识我吗？我是大地之神――太阳。人们也叫我日。很多汉字里都有我，你们看！
2.出示暖和时两个字。（指名认读，组词。）
3.暖和时两个字里都有日，但日字旁在两个字里表示的意思一样吗？请同桌小朋友讨论讨论。
4.引导学生得出结论：暖的日字旁代表太阳，时的日字旁代表时间。
5.你还知道哪些带有日字旁的字？
6.这些字中哪些日字旁代表太阳？哪些日字旁代表时间？7.完成书上填空。（教师巡视，同桌互查。）8.填写书后偏旁表。（交流，检查。）
点评：以太阳的**形象为切入点，形象直观，同时又增添了情趣，使学生在学习的同时，不会感到枯燥乏味。］
二、读一读，唱一唱。
1.小朋友们，老师给大家带来一首非常好听又快乐的歌曲，你们想听吗？（**《春天在**》）会唱的小朋友可以拍着节奏跟着唱。
2.反复**2～3遍，学生一边听，一边认字。3.小组内学唱。①读一读歌词。
合作，加动作表演唱。
4.指名有感情地朗读歌词，大家闭眼想像。
5.小组表演唱《春天在**》。6.集体表演唱《春天在**》。7.拓展：你还会唱哪些有关春天的歌。
点评：语文课堂虽然应体现开放性和其他学科的综合性，但在学唱歌曲时，不只是简单的学唱而已。此活动在学生学唱歌曲的同时，意在进行渗透性识字和感受春天的勃勃生机。］
三、作业建议。
1.给家长唱一唱这首歌，听听他们的评价。2.收集一些有关春天的诗歌。
语文天地第一课时〖教学目标〗
1.学习拼音，能够正确地拼读，正确规范地书写13个声母。2.能够正确地进行词语搭配的练习。〖教学过程〗一、复习检查。
1.朗读课文《春天的手》和《插秧》。2.背诵这两篇课文，边背边想像情景。二、读一读，抄一抄。
1.认读13个声母：k h j q x z c s zh ch sh r。
2.观察字母在四线三格中的位置，你认为哪个字母不好书写或容易写错，请你提醒大家。
1）教师相机引导学生比较？烙？q、b、p、d的区别。（运用多种方法。）
2）引导学生先找出声母zh ch sh的主体，强调把主体写在中间格，k zh ch
sh不能错位。（教师范写）
3.练习书写。（强调zh ch sh书写时不要分家。）4.检查，交流评议。
点评：生字教学虽然是本学期的教学重点，但学生拼音的返生现象较明显，因此拼音教学不容忽视，平时教学中，拼音的认读与书写应与生字进行有效地结合。］
三、连一连。
1.在黑板上出示分别写有温暖的快乐的字样的小房子的**。指名认读词语。
2.教师创设情境：绿色的大森林里有两间可爱的小房子，一个充满着温暖，一个充满着快乐。
这时来了6个小朋友，（出示6个手持词语卡片的**人**。）请你读出他们手中的词语，看看他们该走进哪间可爱的小屋。
3.自由读词语，进行搭配练习。4.同桌互说，全班交流。
5.读搭配好的词语，一边读，一边体会。
6.开启你的词语宝库：你还知道温暖的什么？快乐的什么？［点评：创设情境，唤起学生的知识和生活经验，在帮助六个小朋友找家的同时，学生积累了词汇，感受到了助人的快乐。］
四、作业建议抄写13个声母。第二课时。
教学目标〗1.背诵古诗《春晓》，感知诗的意境，知道思乡情。2.进行春之声诗歌朗诵演唱会。〖教学过程〗一、读一读，背一背。
1.出示《春晓》图，学生**对照，练读古诗。（教师范读，学生仿读，男女生赛读。）
2.想像画面，配乐背诵古诗。（自由背，指名背，齐背。）3.读了这首诗，你仿佛看到了什么情景？（学生通过诵诗想画，感受诗的意境美。）
点评：欣赏图画，美读诗文，感知诗意，体会意境，为下面的诗歌朗诵演唱会做好了铺垫。］
二、开展诗歌朗诵演唱会。
1.小朋友们，一幅美的画是一首无言的小诗，一首美的诗能使我们感受到大自然和生活的无穷魅力，我宣布诗歌朗诵演唱会现在开始。
2.宣布诗歌朗诵演唱会的比赛规则。（学生明确要求。）
3.组织学生进行朗诵或演唱比赛，其他学生进行评议。（鼓励学生采用多种形式表演：可以唱，可以朗诵，可以朗诵一遍再唱一遍，可以配乐朗诵，可以化妆，可以个人也可以集体表演。）
4.合唱歌曲《春天在**》，激发情感，升华主题。5.评选出小黄鹂奖，小诗人奖，颁发证书。6.教师总结并提出希望。
点评：此活动重在学生的参与，颁发证书重在对学生的鼓励，兴趣是学习的先导，此活动的开展，意在使学生感受祖国语言文字的魅力，激发学习祖国语言文字的兴趣。］
三、作业建议。
1.把这次难忘的活动给家长讲一讲。
2.为了赞美这美好的春天，请你再设计一个有意义的活动。
小学一年级语文教案《插秧》教学设计
1 表演唱 春天在 2 师 春天是万物生长的季节，花也开了，草也绿了，这时候农民也要忙着播种。今天我们就一起来学习课文 插秧 二 据题质疑，据图释疑。1 请同学们看书上插图，说说什么叫插秧。引导学生理解图中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活动叫插秧。2 究竟是谁插秧？在哪儿插秧？等我们学了课文大家...
小学一年级语文《插秧》教案
小学一年级语文 插秧 教案。1 新课程倡导自主 合作 学习的方式，提供学生充分表达的机会，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。2 让学生灵活运用所学识字方法自主识字，学生在开放 民主的环境中创新的思维火花才会迸发，再创造的激情和灵感才会闪现。3 学生喜欢阅读，通过多种形式的读，让学生...
北师大版一年级语文下册《插秧》教案
1 掌握本课生字，重点掌握农 民两个字的书写。2 正确 流利有感情地朗读课文，背诵课文。练习编写诗歌。3 指导学生通过学习课文感受春 气蓬勃的气息 体会春天的美丽，感受劳动的快乐，同时使学生了解一些农业生产方面的基本知识。教学重点 掌握本课生字，有感情的朗读课文和背诵课文。教学难点 让学生感受春天的...