课题：aoe
教材】 人教版小学语文一年级上册。
课程标准】1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
学情分析】这是学习拼音的第一课，对学生来说难度不大。但教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。
学习目标】1.认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
2.会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
评价设计】1、 通过提问个别学生、不同形式的读，检测学生达到的水平。
2、 检查学生的课堂作业。
学习过程】第一课时。
第二课时。课题：i u ü
教材】人教版小学一年级上册。
课程标准】1.学习i u ü其四声，读准音，认清形，正确书写；
2.学习声母与 i u ü组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
学情分析】i u ü》一课是义务教育课程标准语文实验教科书第一册的拼音教学中单韵母，也是第一次要求学生在四线格中书写音节，针对这种情况，我认真阅读了《语文课程标准》，仔细领会其精神，对《i u ü》一课做了精心的教学设计。
学习目标】1、i u ü的正确发音，u和ü读音的比较。
2、i u ü的四声读法。
评价设计】1、 教师以儿歌的形式让学生区分。
2、 以**成的形式检测每个学生的读音。
学习过程】第一课时。
第二课时。课题：bpmf
教材】 人教版一年级语文上册。
课程标准】学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
努力养成良好的写字习惯，写字姿势，书写规范、端正、整洁。
学情分析】**结合，符合学生的年龄特点。
学习目标】1、学会b、p、m、f、4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准b、p、m、f与单韵母相拼的音节。初步掌握两拼连读的拼音方法。
3、认识3个生字，会读儿歌。
评价设计】1、 教师提问，同桌互读。
2、 以**车的形式检测。
3、 课堂上教师的提问。
学习过程】一、谈话导入
我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？
二、学习“b p m f ”的音形
一）学习“b”的音形
1．出示“b”的图
1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？
2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。
3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。
4）教师范读。
5）学生学读，体会发音方法。
6）**车读。
2．学习“b”的形
1）引导学生提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一部分很像？
2）你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？
拉开天线听广播“b b b”。 右下半圆“b b b”。 6字“b”。…
3．指导书写b
1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。
2）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。
3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。
一年级拼音aoe教案
编写者第教时教学内容 aoe 设计理念。这是学习拼音的课，对学生来说难度不大。但教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索 自我发现中愉快的认读 书写。根据教学目标，该课的训练点有两个，是学习拼音aoe，第二是练习看图说话。这两个当中又以个为重...
一年级语文上册拼音aoe教案
1 a o e 一 看图激趣，揭示课题。1 谈话导入。今天我们的课堂上来了一位新朋友，咱们来看看他是谁？喜洋洋 他说呀，小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校学习，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书。2 整体感知。接下来，我们跟着喜洋洋去到拼音王国里...
一年级语文教案汉语拼音aoe
教材分析 这一册教材包括入学教育 汉语拼音 识字 课文四部分。汉语拼音 13课，为便于巩固，将13课分为四组，每组之后安排一个复习。本册书整体目标为1 汉语拼音。2 识字 写字。3 阅读4 口语交际。在拼音这一部分，主要目标是学会汉语拼音。能读准声母 韵母 声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确...