《童年趣事》作文指导课教学设计。
晋州市实验小学李平霞。
写作目标。1、写童年的一件趣事。2、内容具体，语句通顺。3、表达自己的真情实感。教学重、难点。
1、选材是否围绕中心，是否典型。2、内容是否具体。课型。
写作指导课教学过程。
一、巧用歌曲-——唤起“童心”
1、**校园歌曲《童年》，营造一种轻松愉悦的氛围。师：同学们，童年是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。
身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一次发现，一个玩具，一场争执……看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。我们第二单元的五篇课文真实地再现了多彩的童年生活，如台湾女作家林海音，苏联作家费奥多罗夫等，他们都给我们讲述了自己五彩缤纷的童年，哪位作家笔下的童年生活给你留下了深刻的印象？
或者说你最喜欢哪一个童年故事？给大家介绍一下好吗？
指名学生回答。
2、师：今天我们这次的习作就跟童年有关。所以老师也给同学们准备了一份礼物，你们想不想要？如果想，就请你用自己聪灵的耳朵来倾听，用火眼金睛来欣赏。
二、忆童年，捕捉童趣。
1、刚才同学们听到的这首旋律优美的歌曲就是《童年》。提起童年，人们的脑海中就会出现许多充满欢乐，充满温馨的画面，相信也勾起了大家对自己童年的思念。时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆。
藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些充满稚趣而又有意思的事呢？幸福的童年真是各有各的幸福和快乐，今天就让我们放飞童年，说一说童年发生的有趣的事。
2、充分交流，开拓思路。
1)、小组内交流自己小时候发生的有意思的事。(2)、班内汇报童年趣事。3、教师小结：
是啊，童年是一首明快的诗，童年是一幅多彩的画。刚才同学们说了不少趣事，归纳起来，这个“趣”字包含两个方面：一是充满快乐的开心事。二是天真幼稚的“傻事”，让人感到好笑有趣的事。
三、笔随心动，小试身手。
1、师：童年歌儿唱不完，童年趣事说不尽。请同学们看习作要求：
1.命题作文《童年趣事》。2.根据事情自拟题目。
紧扣“有趣”，选择自己印象最深的事。
要把事情的经过写具体，突出细节描写，并写出人物的心理活动。
按照一定的顺序叙述。流露出自己的真实感受。
2、请同学们整理思绪，趴在课桌上闭上眼睛静静地思考二分钟，感受其中的快乐。
3、学生习作，教师巡视指导。
板书设计：童年趣事突出“趣”内容具体首尾呼应。
语文人教版四年级下册《童年趣事》
童年趣事。教学目标 一 知识与技能 1 学生以 童年趣事 为题，或自拟题目，写一两件自己童年的趣事，做到材料有趣，内容具体，有真情实感。2 激发学生习作的兴趣，促成学生快乐作文。3 通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何把事情的经过写完整和如何把事情的经过写具体的习作方法。4 培养学生独立构思和认真修...
小学语文人教版四年级下册《永生的眼睛》习题
永生的眼睛 习题。阅读短文，回答问题。儿子的高质量人生。儿子长大了。他一方面夜以继日地学习，期望自己能够考上一个理想的学校 一方面又童心依旧，抵挡不住电脑游戏的 时不时的在电脑游戏中大战一番。儿子刚上中学时，望子成龙 的我们就抱回一台电脑，同时也请回了电脑家庭教师 学习软件，还给孩子买了一些游戏软件...
语文人教版五年级下册童年趣事习作评改
童年趣事评改课。教学设计。昌图县实验小学。刘娟。课题 童年趣事评改课。教学目标 1 叙事是否清楚，内容是否具体。2 是否突出童年生活的有趣。3 感情是否真挚。重点难点 掌握评改方法，修改完善自己的习作。设计意图 通过交流讨论，确习作中存在的不足，掌握修改方法，完善自己的习作。教学准备 课件。教学过程...