《直线、射线和角》教后反思。
闵令兵。本节的教学，学生通过师生共同的探索活动和学生的合作交流活动，认识直线、射线和角，并能区分射线、直线和线段，建立角的大小观念，懂得角的大小与两边叉开的大小有关，与边的长短无关。学生体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
利用多**ppt课件进行模拟演示教学，不仅使得模糊的直线、射线和角变得生动形象，而且显得非常好理解，利用信息技术突破了本章的重点和难点，也节约了时间，提高了学生的学习兴趣，提高了教学质量。
课件展示培养了学生的学习兴趣和动手能力。课件导入，调动了学生的积极性，提高了学习效率，学生学习的积极性大大的提高了，学生举手的非常多。
在教学过程中，充分的利于了多**的演示，让学生体会了射线、直线无限延长的含义。
充分开展了小组合作和交流活动，培养了学生的参与能力和团结合作的精神。
总之，这节课顺应学生思维发展的规律，提供了适合学生构建知识的学习背景，采取多种多样的学习方式，学生经历了知识形成、发展的过程，发展了空间观念。
数学四年级秋游教学设计反思
数学四年级秋游教学设计反思三位数除以两位数 调商 是学生在学习和掌握计算方法和试商法则的基础上进行教学的。对于学生来说是一个比较难掌握的知识点，加上整堂课都是进行计算教学，对学生来说比较枯燥 机械，学起来积极性不高，教学效果一般。下面我简单说一下我的课后反思。通过分析教材，我没有把这些知识机械地灌输...
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