小学数学四年级课程纲要

综合应用：初步树立运用数学解决问题的信心，积累解决简单实际问题的经验，感受数学知识间的相互联系，逐步理解数学在实践中的作用。

学习主题活动安排。

1、大数的认识（11课时）

2、角的度量（4课时）

3、三位数乘两位数（9课时）

4、平行四边形和梯形（6课时）

5、除数是两位数的除法（15课时）

6、统计（3课时）

7、数学广角（4课时）

8、总复习（5课时）

实施对策：数与代数：注重从现实情景中让学生逐步体会数的含义，发展学生的数感；提供丰富的素材，让学生理解数的相对大小关系，获得对大数的感受；使学生能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流；关注对运算意义的理解；鼓励运算方法的多样化；利用计算器来解决实际问题和探索规律。

图形与几何：注重将学生的视野拓宽到自己的生活空间，注重以现实世界中有关空间和图形的问题作为学习的素材；运用观察、操作、想象、思考等多种方式探索图形的性质、图形的运动、图形的位置、图形的度量等，使学生体验更多的刻画现实世界和认识图形的角度和工具。

统计与概率：注重使学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步形成统计观念；注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系；注重结合具体情景和动手实验，使学生体验不确定现象。

综合实践应用：利用专题性的实践活动，沟通数学与生活的密切联系，体现数学知识之间的内在联系。

有效评价学生的数学学习。

重视对学生数学学习过程的评价：

注重对平时作业的评价，在家校联系单上及时给与表扬；

以四人小组为评价小组，分阶段评价学生的数学课堂表现；

重视对数学实践性作业的布置，并对成效好的同学给以及时表扬，树立榜样；

有效利用数学之星的评比机制，促进学生的数学学习。

恰当评价学生基础知识和基本技能的理解与掌握：

1．每单元教学内让完成后及时进行知识检测与补缺；期中、期末进行综合知识检测；

2．一学期里适当组织学生进行数学知识竞赛（可以是单项的，也可以是综合性的）。