小学数学四年级《垂直与平行》教学随笔。
章小红。平行与垂直”是学生学习直线及角的认识基础上教学的，是进一步学习平行四边行和梯形的基础。本节课的重点是帮助学生理解“平行与垂直”的概念，继而灵活应用概念判断“同一平面内”两条直线的位置关系主要有以下几点：
1、创设问题情景，引导学生探索。“两根小棒掉在地上，可能会出现什么情形？”放手让学生展开丰富想象，画出可能出现的图形，这样学生在教师设置的问题情景中进入紧张的思维状态，从而使学生积极投入到探索活动中去。
2、动手实践自主探索。由于这是一节概念课教师不能把现成概念简单的般给学生，而因通过学生多种感官参与到探索活动中去，所以，我先用两根小棒引出两条直线位置关系，然后画在纸上；再对这些图形进行分类；最后根据“分类”的思想进行抽象概括。同一平面内”两条直线的位置关系“平行与垂直”的概念建立在学生的感性认识基础上，学生认识深刻，概念清晰。
所有一切活动都是依靠学生动手操作，自主**完成的。
3、 环节紧凑，结构严谨。先摆出两根小棒掉在地上可能出现的情形，在画在纸上，然后根据两条直线位置关系进行分类，引出平行与垂直的概念。而所有练习都是围绕“同一平面内”两条直线的位置关系来展开的，进一步突出概念本质，加深了学生的理解。
教学是一门缺憾艺术，在本节课中也有一些不足，如：课前对学生要求所做准备不足，课堂上学生画的涂小而且不清晰，后面学生看不清，从而影响教学效果和进程。其次，对学生评价语言还是比较欠缺，有待在今后教学中进一步提升。
小学数学四年级教学设计
小学数学四年级教学设计教学目标。1 通过合作 找到 两个物体间隔排列时两端的物体比中间的多1中间的物体比两端的少1 这一规律。2 能够利用这一规律解释生活中的现象解决生活中的问题。3 学生经历探索规律的过程在动手操作自主探索与交流合作中掌握观察 分析 比较的方法。教学重点学生经历间隔排列规律的探索过...
小学数学四年级教学反思
直线 射线和角 教后反思。闵令兵。本节的教学，学生通过师生共同的探索活动和学生的合作交流活动，认识直线 射线和角，并能区分射线 直线和线段，建立角的大小观念，懂得角的大小与两边叉开的大小有关，与边的长短无关。学生体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。利用多 ppt课件进行模拟演示教学，不仅使...
小学数学四年级
同步题库六。一 填空。1.减法是 的逆运算。2.三个数相加，先把 相加，再加上 或者 相加，再和 相加，它们的 不变。3.用字母表示加法的交换律 加法的结合律 4.被减数 5.523 137 263 523 6.294 199 294 200 1。填运算符号 7.四千六百三十四万，写作 8.7401...