——背景。通过三年半的语文学习，学生已有了一定的语文学习方法，有较强的独立识字能力，阅读中能联系上下文理解词句的意思，能基本把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，大多数学生有积累的习惯，并能把积累的语言材料在习作中运用，乐于表达自己的所思所想。但部分学生提取信息的能力，把握主旨的能力有待加强，交际中，学生语言的规范性有待提高。
不重视习作后的评改。
目标。1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
3.积累课文中的优美词语、精彩语段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文，背诵优秀诗文50篇（段）。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
4．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
5．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
6．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
实施。一）教学方式。
充分利用班班通资源，采用创设情境、朗读感悟、师生互动交流等方式进行教学。
二）学习方式。
1. 合作学习。对于课文，采取利用导学案，通过课前预习、自主学习与小组合作**相结合等学习方式进行学习。
2. 讲授与训练。
1）以《课程标准》为指导，以培养目标为主旨进行教学。
2）要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。
3）针对语文园地的内容，采取启发引导，精讲主要知识，精练习作，并认真批改，掌握学情，调整教学。
三）教学活动。
识字写字。1.生字表中共有200个生字要求会写。
针对四年级学生特点，评价方式为：①书法竞赛，分五个等级，优秀、优良、良好、合格、需努力。②进行词语能力测试，百分制。
2.阅读。朗读。通过课堂观察小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂地朗读。同伴互赛，促进学生学习的高效率、学习的积极性。
默读。结合课文学习或者教师提供语段篇章，做到默读课文，不出声，不指读，一边读一边想。
3.写作。通过平时的习作和对学生的观察，重点评价学生是否有写作的兴趣和良好的习惯，能否把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，语句是否通顺，能否表达自己的真情实感。
主要采用口头、书面等形式，作品参加班级展读的同学，给予相应奖品。
4.口语交际。
交际活动中关注学生的表现，看学生能否认真听，能否听懂别人说的话，通过展示自评和互评，主要评价表达能力和倾听习惯。
评价。一）学习过程的评价。
1、过程定性评价：（1）课堂学习状态（倾听、表达、合作）；（2）预习情况（了解课文大意、阅读课文、不理解的字词查字典）；（3）课内外作业（听写、配套练习、抄写字词、说句造句）；（4）单元测试情况。
2、利用信息交流平台（校信通、博客、**）针对学生的特性与家长定期进行交流沟通。
二）学生合作学习的态度和能力的评价。
不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。
三）评价形式多样化。
书法竞赛、语文能力测试、随堂检测、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达四大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。
活动评价：根据口语交际和综合性学习内容，举行一次“以诚待人”讨论会，办一期“热爱生命”主题板报， 开一次“好书推荐会”。
郭小寨小学。
李娟（小）
小学语文四年级下册课程纲要
设计者 解放营总校语文组。康孝平徐云富宋维军张宏志。王振杰张艳辉周晓梅高志飞。课程名称 语文课程类型 必修。教案材料 人教版义务教育课程标准四年级下册。课时 91 109课时。一 背景。本册教材共有8个主题题单元，依次是 走遍千山万水 以诚待人 大自然的启示 战争与和平 热爱生命 田园生活 执著的追...
小学语文四年级下册课程纲要
新的学期开始，教学上也迎来了新的挑战。本学期是小学中年级阶段的最后一个学期，为了强化教学，为高年级阶段打好基础，现针对本班情况，作如下教学计划。一 学情分析。本班共有学生51人，其中男生26人，女生2人。在上学期期末的教学质量检测中，班级成绩一般，差生虽然不多，但优秀者也较缺乏。大部分学生基础一般，...
《小学语文四年级下册》课程纲要
西连河小学刘冠清。课程名称 小学语文四年级下册。课程类型 基础型课程。教学材料 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册。授课时间 84 112课时。授课教师 西连河小学。授课对象 四年级一班。一 学情分析 四年级的学生已经具有一定的动手动脑的能力，在观察能力 思维能力 语言表达能力方面都有了较好...