第四大题：习作乐园。
这次习作的要求是，写一件让人一生感动，一生受益的事。可以写你的经历，也可以写你周围的人曾经有过。选择一件具体的记叙下来。
但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，缺少真情实感。在这方面，学生还是较为薄弱。
在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
二、改进措施。
1、要继续重视识字和积累。 从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
3、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
4、教会学习方法，提高学习能力。 “方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。
因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动**中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。
四年级下册语文试卷分析
中心小学陈红艳。本次试卷的得分情况如下 一 分析学生的优势 纵观整个试卷，掌握最好，丢分最少的部分是第二部分文化积累与传承。从11题到14题得分率都在百分之九十以上，出现的错误，也是个别学生有写错字现象。阅读部分第18题失分较少，说明学生在读懂文章的基础上，能够正确选择符合文章原文意思的答案。从阅读...
四年级下册语文试卷分析
考试结束了，孩子们兴高采烈地欢迎着考试完毕，万事大吉的即将到来的暑假，但在成绩面前，我却有点郁闷，虽然也知道孩子们还是有进步的。一 考试情况。试题方面 本次试题考查了孩子们的积累 阅读和习作三项知识和能力。按说题目并不难，平时练习时都说过，有的还是反复强调过，复习时都涉及到了，但就是反映不到卷纸上。...
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