中心小学陈红艳。
本次试卷的得分情况如下：
一、分析学生的优势：
纵观整个试卷，掌握最好，丢分最少的部分是第二部分文化积累与传承。从11题到14题得分率都在百分之九十以上，出现的错误，也是个别学生有写错字现象。
阅读部分第18题失分较少，说明学生在读懂文章的基础上，能够正确选择符合文章原文意思的答案。从阅读题的第22,24和第30题的得分率较高也能看出学生善于回答与他生活接近，直觉感知比较明显的一些阅读题。
识字写字方面，学生对汉字的书写掌握得较好，看拼音写词，学生丢分的主要原因是拼音读得不准导致写错。第八题得分率也比较高，说明学生对成语的意思能够准确把握，能从三组成语中准确挑选出意思相近的成语。
二、存在的问题：
1 识字写字部分从得分率来看，第5题，第6题和第7题失分较多，可以看出学生对形近字的辨识度还不够高，字义理解方面也还存在一定的问题。从中反映出学生词汇量还不够大，之所以选错解释是因为不理解词义。学生对形近字的辨别能力也有待提高，主要原因是学生对汉字的构成不研究不思考，分析字义时不能够注意到汉字的构字特点，忽略汉字是讲理的。
2阅读部分存在问题最大的是第25题，26题和28题。
从25题来看，明显反映出学生归纳总结的能力较差。不能从一个自然段当中选出三个方面进行总结概括。26题的失分率也很高，存在的问题是学生不能准确把握引号的作用。
从28题反映出来的问题与25题问题一致，都是因为孩子们的概括总结能力差导致的。
三、改进措施（体现出在新学期教学中如何改进，应对策略要有操作性）
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法，提高学习能力。
方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，我们今后在教学过程中，必须适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动**中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。
充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。
3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。
这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯
4、要树立大语文观，拓展思维。
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
5、课堂教学在“活”字上着力。 从本次考试情况来看，学生对知识缺乏灵活运用的能力，特别是学生的独立见解能力，需要在课堂予以重视。
四、对本次试卷的评价及建议。
本次试卷题量相对较大，有些孩子答题速度慢，以至于考试时间不够，到最后有些手忙脚乱，影响了考试分数。虽然成绩不理想，但是也告诉孩子们，这是未来语文考试的趋势。因此，功夫要下在平时。
必须增大阅读量，提高阅读和答题的速度，只有这样才能在语文方面发展的更好。
四年级下册语文试卷分析
考试结束了，孩子们兴高采烈地欢迎着考试完毕，万事大吉的即将到来的暑假，但在成绩面前，我却有点郁闷，虽然也知道孩子们还是有进步的。一 考试情况。试题方面 本次试题考查了孩子们的积累 阅读和习作三项知识和能力。按说题目并不难，平时练习时都说过，有的还是反复强调过，复习时都涉及到了，但就是反映不到卷纸上。...
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