北师大版小学六年级数学《比例的应用》说课稿

北师大版六年级下册第二单元《比例的应用》说课稿。

一、说教材。

教学内容：我讲授的内容是小学数学六年级下册《比例的应用》，本节课主要是结合解决问题的过程学习解比例。

教学目标：1）列出含有未知数的比例，求比例中的未知项，会正确解比例。

2）培养学生观察、归纳和语言表达能力及分析问题、解决问题的能力。

教学重点：使学生自主探索解比例的方法。

教学难点：利用比例的基本性质解比例。

二、说学情。

对于按比例分配问题学生在以往的学习生活过程中曾经遇到过，甚至解决过，每个学生都有一定的体悟和经验，但是对于这种分配方法没有总结和比较过，没有一个系统的思维方式。通过今天的学习，将学生的无序思维有序化、数学化、系统化，总结并内化成学生的一个巩固的规范的分配方法。

三、说教法和学法。

教师努力去营造一个愉快、和谐、民主的课堂气氛，激发学习兴趣，调动学生学习的主动性，形成和谐的课堂气氛，从而有效地引导学生主动**新知识。

本课采取小组合作、交流探索的学习形式，引导学生主动与他人合作交流。并学会比较、分析、归纳、综合，获得数学知识与技能的方法，尽可能结合学生的生活经验，为学生提供现实情景和活跃的情趣，贴近学生的思维调动区，让学生自主**、合作交流，体会数学与生活的联系。

教学过程：第一个环节：创设情境，初步感知。

新课标提出：通过学生关注和感兴趣的实例作为认识的背景，激发学生的求知欲，使得学生感受到数学就在自己的身边，感受到数学**于生活，生活离不开数学。感受到生活经验数学化与数学经验生活化。

有利于学生掌握知识的发展变化与延伸，为分散难点起着积极的迁移作用。

第二个环节：探索方法，建立模型。

1、利用课件帮助理解、掌握比例问题的结构特点。

2、小结：比例的应用题有什么结构特点？怎样解答这样的应用题？

这样设计为学生提供自主探索的空间。所以在教学中可以灵活地依据提出的方法调换教学顺序，并引导学生掌握两种不同的解题方法。安排学生的小组讨论方式能使学生一开始就畅所欲言，在理解的基础上才能更好的掌握方法，并注意培养学生的检验能力。

第三个环节：多层训练，形成技能。

练习是数学课堂教学一个重要环节，我设计的练习题力求做到从易到难，由浅入深，有层次，有坡度，新旧知识融合恰当，形成技能技巧，开拓思维，发展能力，达到练习的预期目的。

1、基础练习。

2、提升练习。

数学源于生活，用于生活。这一环节着重培养学生发现问题，解决问题的能力。同时也使学生明白，数学**于生活，生活也离不开数学。并及时的进行思想教育。让学生都有一个健康的身体。

你学会了什么知识？掌握了哪些方法？