北师大版六年级数学下册比例的应用教学反思

《比例的应用》教学反思。

比例的应用是学生已经学习了比例的认识基础上教学的。这部分内容主要是用比例的知识来解答。通过解答使学生解决问题，加深对比例概念的理解，同时，由于解答时是根据比例的意义来列等式，也可巩固加深对所学的简易方程的认识。

在教学本课时，我首先给出一些数量关系让学生判断成什么比例，依据什么判断。利用课本主题情境图引入后，提出：你们学过解答这样的问题吗？

能不能解答？让学生自己解答，交流解答的方法。再进一步说明：

这样的问题可以应用比例的知识来解答，我们今天就来学习用比例的知识进行解答。

让学生先独立自学课本的内容，后在小组内讨论交流使学生明确：因为物物交换的例子中发现玩具和书的比成比例。也就是说，玩具和书的比值是相等的，从而理解比例应用的主要内容。

注意了启发学生根据比例的意义来列等式，使学生进一步掌握两个比成比例的特点和解决含比例的关系的问题的方法。

练习时，运用“做一做”直接让学生运用比例的知识解答，解答后对照两题说一说这两量题数量关系有什么不同，是怎样列式解答的。从而加深对比例意义的理解。

回顾本次教学环节，还有很多方面有待改进和提高：

教学中，我注重培养了学生的实际运用能力，将比例与实际联系起来，理解比例的意义和作用，让学生感受生活中的数学，体验数学的应用价值。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，是贯穿本单元学习目标之一。实践教学后，我在思考：

“学生的实践能力应该如何在各个课时教学中有序地逐步地渗透，它的度应该怎么掌握？我想这有待于我在今后的教学中不断去摸索、去总结。