《最美好的礼物》教学设计。
活动目标：1、能够理解故事情节，体会小兔子收到不同礼物的心情。2、享受听故事的乐趣。
教学重点：能够理解故事情节，体会小兔子收到不同礼物的心情。教学难点：
享受听故事的乐趣。活动准备：
1、经验准备：a、认识生日礼物的含义。b、认识手套、帽子、毛衣、鞋子和恐龙。2、教具准备：a、分享阅读大书b、兔子手偶。
c、实物手套、帽子、毛衣、鞋子活动过程：
一、利用手偶导入。
小朋友们下午好！刚才你们吃了什么？好香呀。（生日蛋糕）是谁过生日？（谢晓成和黄旭菲）
哎呀，今天还有一位小客人也过生日，猜一猜它是谁？出示兔子手偶，用小手帕遮住。
大家好，我长着长长的耳朵，短短的尾巴，最爱吃萝卜和青菜，猜一猜，我是谁？”（小兔子）
是谁呀？（小兔子）真的是小兔子吗？确定吗？我们来看一看，揭开小手帕。哇，真的是小兔子耶，好棒哦！
全体一起念）小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！
二、讲述故事。
今天老师要讲一个关于小兔子过生日的故事，你们想听吗？那你们要竖起耳朵，仔细听一听小兔子收到了哪些礼物。
故事《最好的礼物》三、讨论故事情节。
1、故事里谁过生日？小兔子的朋友是怎样帮它庆祝生日的？它收到了什么礼物？
2、看，小手套是谁送的礼物？（出示小手套）小兔子戴着合适吗？请一位小朋友来扮演小兔子试一试这对小手套吧。
（请个别孩子试试）哎呀，手套怎么样了？（太小了）这样的手套更适合谁戴？（小老鼠）
3、谁送的帽子？当当当当——出示自制大帽子。请一位小朋友来扮演小兔子试一试这顶帽子。
哎呀，帽子怎么样了？（太大了）尝试让每一个孩子都试一试大帽子。这样的帽子更适合谁戴？（大恐龙）
4、长长的毛衣是谁送的礼物？谁来扮演小兔子试一试？毛衣怎么样了？（太长了）这件毛衣谁穿更合适？（小蛇）
5、运动鞋是谁送的？谁来试一试？鞋子合穿吗？
是的，这双运动鞋穿在小兔子的脚上，不大也不小正好合适。
6、大家来说一说：你们认为最好的礼物是什么？（让孩子自由讨论发言）7、小结：让我们听一听小兔子是怎么说的吧：
每一件礼物我都喜欢，谢谢好朋友们。我最喜欢的礼物是小猪送的运动鞋，不大也不小，我可以穿着它去做运动了。四、完整地欣赏vcd中的故事。
提问：小朋友们，你们知道这个故事叫什么名字吗？《最好的礼物》
这个故事讲了小兔子过生日的时候，收到了很多礼物，有的礼物太小了，有些礼物太大了，只有小猪送的运动鞋不大不小正好合适，是最好的礼物。所以买礼物给别人的时候，记得要买适合别人的礼物哦。
我们再一起欣赏一下这个故事吧。（**vcd）五、结束。
今天小兔子过生日这么开心，我们也一起为它唱一首生日歌吧！（全体唱生日歌）
小兔子，今天和你玩得真开心，我们下一次还要一起玩游戏哦，88。
活动反思：本次活动完成得较为顺利，孩子们能够理解故事情节，也能够通过讨论、体验学会体会小兔子收到不同礼物的心情，享受听故事的乐趣，达到了我的教学目标。
在活动中，我和孩子们的互动比较好，因为我是抱着和孩子们一起愉快分享一个故事的放松心态，孩子们在活动中很投入，活动气氛比较活跃，孩子们能够积极参与，也在一定程度上改善了托班幼儿少开口说话的难题。小手套、大帽子和长毛衣的实物教具能够让孩子较为直观地感受“大、小、长、合适”的含义，最大程度激发了孩子们的学习兴趣，为整个活动增色不少，环节3讨论故事情节是本次活动的亮点。本次活动存在不足的地方是：
1、在讲述故事环节，老师应该讲述更完整一些，无需边讲述故事边提问，否则会破坏故事的美感。
2、老师的组织语言和提问还可以更精简一些，每出示一件礼物可以用不同的提问方式。
3、结束环节为小兔子唱生日歌的时候，不要关上电视，保留vcd上小兔过生日的画面会使活动更完整，唱生日歌的时候更有气氛。
六年级上册语文教案第7课最美好的礼物
第7课最美好的礼物。教学目标 1 正确认读 兜 逛 痹 症 4个要求会认的生字，掌握 羡 兜 逛 症 跛 橱 6个要求会写的生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 读懂课文内容，从字里行间感受小男孩的美好心灵。课前准备 课件。教学过程。第一课时。一 情境导入，引入课题。1 教师引导学生谈一谈在什...
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六年级语文上册第二单元7《最美好的礼物》同步练习冀教版
最美好的礼物 同步练习。一 看拼音写词语。l m o k n qi c o p ng b y 二 给下面的字加上一部分构成新字，再组成词语。寸角争心前毕。三 请你在 里填上合适的词语。瘦小的 的目光笨重的 的自行车。四 改正句子中的错别字。我般进新家不欠，有一天，门铃想了，我打开门，一个大约十二三岁...