课题整理和复习课型复习课1课时第9课时。
目标。知识与技能：使学生进一步明确本单元所学的基本概念和计算法则，能熟练计算分数除法，并。
能解决简单的实际问题。过程与方法：在整理知识体系的过程中，帮助学生掌握复习的方法。
情感态度与价值观：通过创设互相协作、积极探索的学习情境，培养学生的学习兴趣，提高学。
好数学的自信心。使学生进一步掌握用方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题和稍复杂的分数乘除法应用题，提高学生解答分数应用题的能力．
自主**合作交流。
通案。教具学具。
多**课件。
个案。学生自主复习，完善课前准备的知识结构图。
学生汇报展示小组推选的知识结构图，并组织全班进行总结复习。
课堂训练，教师指名学生汇报板书。
重点难点教学方法。
一、引导学生整理本单元的知识点。
二、推理训练。
1.男生占全班人数的3/5，女生占全班人数的（）。2.一堆煤，用去了2/3，还剩下（）。
3.今年比去年增产1/10，今年相当于去年的（）。4.
实际比计划节约1/8，实际相当于计划的（）。三、对比训练：1、分数应用题（一）①张大爷养了200只鹅，500只鸭，鹅的只数是鸭的只数的几分之几？
张大爷养了200只鹅，鹅的只数是鸭的只数的4/5，养了多少只鸭？
张大爷养了200只鹅，鸭的只数是鹅的只数的4/5，养了多少只鸭？
1）比较相同点和不同点。
2）比较完后，学生将三道题的解答过程写在二号本上。
2、出示题组：
上海到汉口的水路长1125千米，一艘轮船从上海开往汉口，已经行了3/5，离汉口还有多少千米？②一艘轮船从上海开往汉口，已经行了3/5，离汉口还有450千米，上海到汉口的水路长多少千米？（1）学生自己画线段图，分析，解答。
2）对比：两题有什么异同？你是怎样分析的，如何区别的？
3、出示题组：
停车场有8辆大客车，小汽车的辆数比大客车多1/6，小汽车有多少辆？
停车场有8辆大客车，大客车的辆数比小汽车少1/7，小汽车有多少辆？
停车场有21辆小汽车，大客车的辆数比小汽车少1/7，大客车有多少辆。
停车场有21辆小汽车，小汽车的辆数比大客车多。
1/6，大客车有多少辆？
1）学生独立画线段图，分析，解答。
2）对比两题有什么异同两题呢？你是怎样分析的，如何区别的？
3）解答稍复杂的分数应用题有规律吗？规律是什么？
引导学生归纳出：㈠分析“分率句”，判断单位“1”是哪个数量？㈡画出线段图，找出“量”和“率”的对应关系。
㈢确定已知单位“1”用乘法，求单位“1”用方程解或除法（对应量÷对应分率=单位“1”的量）。四、拓展练习。
1.修一条500米的公路，第一天修了2/5，第二天修了1/5,还剩多少米？2.修一条公路，第一天修了2/5,第二天修了1/5，还剩200米，这条公路总长多少米？
3.甲乙两地相距880千米，一辆客车和一辆轿车同时从两地出发相向而行，8小时相遇，已知甲车速度比乙车速度快1/5，甲车和乙车的速度分别是多少？
人教版六年级数学上册《分数除法分数除法》优质课教案
分数除法 分数混合运算教学设计。教学目标 知识与技能 运用分数除法的计算方法解决分数连乘，和分数乘除混合运算。过程与方法 通过互相交流 互相评价 培养学生的分析判断 推理反思的能力。情感态度与价值观 引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真 仔细的习惯。教学重点 掌握分数乘除混合运算的计...
人教版六年级数学上册《分数除法分数除法》优质课教案
分数工程问题教学案例。教学目标 1 让学生经历解决问题的过程，理解为什么把工作总量抽象成单位 1 建立模型思想，从而自如地解决生活中的实际问题。2 通过独立思考，合作交流等学习方式，培养观察 比较 分析 概括能力。3 培养学生热爱家乡的情感。教学重难点 理解工作总量的变化不会影响合作时间的原理。教学...
人教版六年级数学上册《分数除法分数混合运算》优质课教案
稍复杂的分数除法应用题。知识与技能 会通过线段图理解题意，并根据关键句弄清数量关系设未知数，能列方程解决两个未知数的和倍问题。过程与方法 培养学生分析问题，解决问题的能力和认真审题的习惯。情感态度与价值观 在学习的过程中培养学生的合作意识及认真 仔细的良好学习习惯。教学重点 列方程解答稍复杂的 已知...