2010学年上学期六年级（2）语文上册期中质量分析。
李元水。一、试卷检测总体情况：
参考人数：46人总分：3565分平均分：
77.5分优秀人数：26人优秀率：
56％ 及格人数：44人及格率：95.
6最高分：94分最低分：39分。
二、试卷命题情况：
整个试卷，是一份较有质量的试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，有一定的代表性，测评的方式灵活，如看拼写词语，就放入语句中。本次试卷既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养，另外对学生课外知识的考察也是本次试卷的又一个特点，还有就是能联系当今的社会生活，将电视信息，生活信息融入学生的生活和学习。综合评价试卷内容灵活。
三、学生答题情况：
从学生试卷答题上看，基础知识掌握较好，如看拼音写词语，和词语填空日积月累等。而丢分最多的是缩句、课文内容的填空及短文理解这几处。如“这是一条完全由我国工程人员设计施工的铁路干线。
”学生不能把它缩到最简单。语文与生活这题的祝福祖国的话，内容与祖国不相符。课文内容《詹天佑》一课中的第四自然段的理解，一个是加标点，一个是回答表现了詹天佑的什么精神，学生不能写到位，要么写他的爱国，要么写他杰出，而不是写到他一丝不苟的工作作风和严谨的态度。
又如“习作天地”。从习作的内容看，部分学生的内容不能很好地将发生在自己身边的事，真实地展现出来，语言平淡，没内容可写。因此，习作得高分的学生为数不多。
纵观学生试卷，学生的阅读理解能力较差，审题判断能力较差。学生整体的书写差，字迹潦草，涂改地方多，卷面不整洁。
四、教学中存在的问题：
1、学生不能结合上下语句正确把握词语的意思。教师在平时的训练不到位。
2、学生课外阅读有量无质。反映出教师有没有指导和检查。
3、学生对于阅读题，阅读不够细心，分析不够全面。平时忽视习惯的培养。
4、本次考试失分比较多的还是中等偏下水平的学生，究其根源，主要是老师平时对学生要求不严格，辅导力度不够，对有些知识点，老师强调的不深，特别是平时对作文的练习不够重视，以后要加强对学生的辅导和训练。
五、教改建议：
1、词义的教学要足够的重视，特别是培养学生联系语境准确理解词义的能力，不能满足于字面意思的理解，更不能满足于字典中或资料中现成的答案。要注重培养学生在文中进行对词语理解。对于本册课文中要求识记的，以学生的自主学习为主，教师加强检查的力度，对识记有困难的学生，重点辅导。
加强对词汇的教学，词是学习文章的基础，字词掌握不牢，阅读就不会正确分析，文章就不会写好。同时要加强对成语的积累与运用。
2、理解能力的培养要从理解句子的能力着手，特别是培养学生联系语境准确理解句子的能力。联系上下文理解词语理解句子，目标要明确，训练过程要有时间保证。教给学生理解的方法，让学生有章可循。
3、写作训练还要扎实。要加强作前指导课有效性研究，作前指导要认真设计，提高作前指导课的有效性，提高作前指导课质量。着力培养学生的想像力与创造力。
倾听学生的心声，不要轻易否定学生的不同意见；留意学生的举动，不要轻易错过学生的发明创造。
4、课外阅读要有计划开展，落实到位，帮助学生搞好拓展性阅读。
5、以课改精神为导向，认真研读文本，制定教学计划，注重对学生写字习惯的养成教育，加强对后进生的辅导工作，拓展学生课外阅读的指导，开展形式多样的语文综合实践活动。
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