六年级《大瀑布的葬礼》教学反思。
大瀑布的葬礼》一课是人教版小学语文第十一册第１４课。课文讲述的是巴西**亲自为一条曾经是世界上流量最大、而如今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事，涉及到保护生态平衡，保护我们生存的地球这一世界性的问题，表达了作者对人类环境问题的深深忧虑。
本课的教学重点是能找出迫使塞特凯达斯大瀑布这一世界雄奇景观逐渐消失的各种原因。教学难点是体会巴西**亲自主持瀑布葬礼的深远意义。
学生在阅读课文的根底上塞特凯达斯大瀑布是一的什么样的瀑布小组合作的方式写在卡片上分类贴到前面，学生汇报（世界最大、雄伟壮观、令人陶醉、令人骄傲、即将消失、令人心痛失望、生命垂危、发人深省）描写塞特凯达斯大瀑布昔日的雄风，场面雄奇壮观。充满了自豪的场面描写，不仅给人一种美的享受，而且带给人极大的愉悦感。有的小组采用朗读的方法学习，我在指导学生朗读时采用**雄伟宏大的瀑布画面将学生带入意境，带着自己的感受朗读。
再采用学生自读添空，教师引读的方法练习朗读的同时指导背诵积累词汇，进展语言积累。学生汇报即将消失、令人心痛失望、生命垂危的瀑布。采用同样的方法让学生入情入境配乐到达与作者情感的共鸣（惋惜、失望、悲壮）。
学生分析迫使塞特凯达斯大瀑布这一世界雄奇景观逐渐消失的各种原因是教学的重点。教师引导学生进展今昔瀑布的比照学生自然会提出这样的问题：“是什么原因断送了塞特凯达斯大瀑布的生命”请学生默读第七自然段，默读的方法更便于学生思考。
世纪８０年代，巴西为了发电，在瀑布上游建起了一座世界上最大的水电站──伊泰普水电站是塞特凯达斯大瀑布的水源大减。
、周围许多工厂用水毫无节制。
、沿河两岸的森林被乱砍滥伐，水土流失，使大瀑布的水量逐渐减少。学生先默读有关的语段，学生很容易找到书中的原因。为了引发学生进展深层思考，我是这样设计的让学生了解伊泰普水电站的有关资料了解他发出的电对本国经济和人民生活的重要，同学们建水电站、工厂生产、伐树人们都是为了建立家园哪！
你怎么看这个问题？学生个抒己建引导学生更全面的辨证的看待问题，把问题引向深入。人见利而不见害，鱼见饵而不见钩。
导致大瀑布逐渐消失的根本原因是人们缺乏环境保护的责任心，不注意保护生态平衡，不保护我们生存的地球。没有用科学的方法合理利用水资源学生还提出学生还提到了可持续性开展科学的利用有限资源。
、人类对地球的破坏还远不止一个塞特凯达斯大瀑布你还知道哪些？学生列举了许多环境被破坏的事例。学生**破坏环境的直观的录象。
、写话：看了这些心里有很多话想说是吗？。学生写出的话虽然还很稚嫩，但是他们的内心的真实流露。
、课下我们进展社会调查学校、小区周围还有哪些地方不符和环保要求，把调查报告寄给环保局、或新闻单位。（大家一起出力把我们哈尔滨的环保工作提高到一个新的台阶。）敢寄吗？
科学的利用地球上的有限资源保护生态平衡。保护我们的地球妈妈吧！使大瀑布的悲剧不再重演。
**完毕本课。下课时教师把环保小卡片发给各位环保小使者。把本课的教育意义延伸到课外。
六年级语文下《大瀑布的葬礼》教学设计
六年级语文下 大瀑布的葬礼 教学设计。板书课题 大瀑布的葬礼 谈话 质疑 同学们，我们平里只听说人们给去世的人举行葬礼，表示对他们的哀悼和怀念，可是在拉丁美洲的巴拉那河上，人们却为一条大瀑布举直葬礼，而且是由巴西的 菲格雷特亲自主持，这恐怕是绝无仅有的吧。你们对此感到奇怪吧？就题目你们有什么问题吗？...
苏教版六年级下册语文《大瀑布的葬礼》教学设计
教学目标 学习 葬 槁 等生字，理解 直泻 形容枯槁 等词语，读通读懂课文，了解课文描写的大瀑布前后不同的状况及变化的原因。从课文中寻找语言因素，进行语言文字实践 结合巴西 发表演讲一节，让学生写演讲稿。关注学生的情感体验，在朗读 对话 实践中感知 感悟环保对地球 对人类的影响和作用。教学过程 一 ...
六年级上册《大瀑布的葬礼》说课稿
精品资源欢迎 六年级上册 大瀑布的葬礼 说课稿。一 紧扣特点说教材。这是小学语文人教版第十一册中的一篇课文，课文语言优美，感情充实，主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明保护环境 保护生态平衡已是人类生存所面临的大事，以此告诫人们要保护生态...