【教育资料】小学语文六年级上册教案《大瀑布的葬礼》教学设计。
．认识五个生字，有感情地朗读课文。
．了解大瀑布发生变化前后不同的景象以及大瀑布是怎样被葬送的。
．培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，维护生态平衡。
教学重难点。
理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
教学过程。一、目标教学，激学引欲。
当看到这个课题时，你们的心里在想些什么呢？在课前的自主学习过程中，你们曾遇到哪些不理解的地方，通过下面的自主学习、合作**的过程可以提出来吗？
二、自主学习，导疑凝思。
导疑凝思。（教师巡视，归纳学生提出的问题。）
．巴西**菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼？
．这一闻名世界的大瀑布为何而闻名，后来又怎样了？说明什么？
．巴西**在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么？
．如果你当时就在葬礼现场，你会想些什么？说些什么？
现在问题与要求都提出来了，大家说运用什么方式进行讨论？
学生：合作**）
三、合作**，难点分析。
．引欲。同学们刚才所提的问题都不错，说明大家在自主学习时都很认真，现在就请同学们带着以上这几个问题来合作**学习课文。
．组合。（要求以４人为一小组，可选一位组长，争取小组成员都能参与讨论。）
．释疑。（教师巡视，发现学生疑惑之处给予指点，释疑。）
四、组际交流，反馈互补。
．交流。（每组派１～２名代表报告本组成员已知和未知的问题）
．反馈。１）巴西**之所以要为这闻名于世的大瀑布举行葬礼，是为这个大瀑布的逐渐消失而深感遗憾。
２）为什么说大瀑布一直是巴西人的骄傲？可以从两个方面来理解：
瀑布雄伟壮观。（板书：壮观）要求学生找出描写壮观的有关词句。
瀑布是著名的旅游胜地。要求找出描写旅游情境的有关词句。
３）后来的大瀑布又怎样了呢？
学生回答后）板书：衰败。
４）衰败之后的大瀑布又是怎样了呢？（板书：葬送）葬送的原因是：
上游建起了水电站；
水资源浪费，周围工厂用水毫无节制；
破坏森林，乱砍乱伐，造成水土大量流失。（学生再读课文，找出有关语句，反复诵读。）
．引探。正因为这种种原因，瀑布不见了，人们是慕名而来，失望而去，直至哀悼。而哀悼的目的又是什么呢？
是号召人们都要重视和保护生态平衡，要爱护我们赖以生存的地球。?板书：保护？
为了拯救大自然，巴西**菲格雷特为大瀑布举行了葬礼。在葬礼的现场，人们的心情一定是沉重的，心里也一定有很多话想说出来。现在就让自己置身于情境之中，进入角色准备演一演、说一说吧！?
生分角色扮演？
．师结：保护好生态环境，保护生态平衡已是人类所面临的大事，但在我们的生活之中，也有许多不重视环保的实例，为此，小记者们！你们愿不愿意为拯救大自然而尽一份力？
愿不愿意拿起笔来呼吁社会、呼吁人们保护环境，保护大自然，保护生态平衡，为人类提供更好的生存空间？
五、多元练习，差异发展（大屏幕出示要求）
１）题目自拟，文体不限，如倡议书、读后感、书信、诗歌等都行。
２）形式不限，可两人合作写，也可多人合作写。
３）要求能说能演的，也可露一手。
六、师结全文，激励再学。
好！今天这一节课，由于同学们都认真自学，大胆质疑，从自学到质疑、议疑，到理解汇报，无不说明同学们都以一种自主合作、**的精神来对待学习，希望下节课同学们会发挥得更好！
小学语文六年级上册教案《大瀑布的葬礼》教学设计
教育资料 小学语文六年级上册教案 大瀑布的葬礼 教学设计2 1 认识本课的5个生字。2 有感情地朗读课文，了解课文内容。3 理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。教学过程 一 揭示课题。为大瀑布举行葬礼，而且是由一位 亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪...
小学语文六年级上册教案《大瀑布的葬礼》教学设计
教育资料 小学语文六年级上册教案 大瀑布的葬礼 教学设计3 学情分析 对于四年级的学生，已经具备了一定的阅读 自学能力，针对学生的这些特点以及我对新课程标准实施方案的解读，在教学中我着重引导学生自读自悟，通过理解重点词句来理解课文的主要内容。教师活动设计 引导学生抓中心 找重点 把握文章整体内容，通...
小学六年级语文《大瀑布的葬礼》教案
小学六年级语文 大瀑布的葬礼 教案。1 能正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容。2 读课文，想象大瀑布以前和现在的不同景象，找出造成大瀑布悲剧的原因。3 培养学生的独立阅读能力。课前准备。1 让学生查找大瀑布的资料 准备课件 在黑板上画花圈 让学生准备地图。教学过程。激趣设疑，导入新课。老师今...