【教育资料】小学语文六年级上册教案《大瀑布的葬礼》教学设计2
1、认识本课的5个生字。
2、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
教学过程：一、揭示课题。
为大瀑布举行葬礼，而且是由一位**亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，学习了课文，我们就会明白其中的道理。
板书课题。二、初读课文，了解内容。
一）分组学习、讨论。
1、认识本课的5个生字。
2、通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。
3、思考下列问题：
1）巴西**菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼？
2）塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化？
3）这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的？
4）巴西**在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么？
4、提出不懂的问题。
二）全班汇报，检查学习情况。
三、进一步理解课文内容。
1、课文的哪部分描写了大瀑布昔日的雄奇景象？请你找出并读一读。画出你认为写得好的句子，并说说这样写的好处。
2、课文的哪部分写了大瀑布发生变化后的样子？指名读一读。理解像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。
3、由此你想到什么？
4、巴西**是如何为大瀑布举行葬礼的？这次行动的重大意义何在？（号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球）
5、如果当时你在场，你会想些什么？说些什么？
四、总结、扩展。
塞特凯达斯大瀑布这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布，由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭，而巴西**的行动，也唤起人们保护环境的责任心，让我们一同行动起来，保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球。
五、布置作业。
注意观察你周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？
教案点评：文章通过对绝无仅有的葬礼的简介及大瀑布前后不同景象的描绘。深刻地反映了人类要保护环境、保持生态平衡和爱护地球的主题。教学设计体现了这样的特点：
1、引导学生整体感知课文，了解课文的主要内容，理清作者的思路。
2、采用读画议说的自读方式，先快速阅读课文，就课文内容和写法提出自己需要解决的问题，然后小组讨论，最后全班交流。老师在学生交流的基础上归纳、整理、小结。
3、课文内容理解之后，提出如果当时你在场，你会想些什么？说些什么？的问题，请学生各抒己见，畅所欲言，说说自己的感受。
学习小结后布置了这样的作业：注意观察你周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？将课内外学习相结合，将学习与社会实践相结合，增强了学生的社会责任感。
小学语文六年级上册教案《大瀑布的葬礼》教学设计
教育资料 小学语文六年级上册教案 大瀑布的葬礼 教学设计。认识五个生字，有感情地朗读课文。了解大瀑布发生变化前后不同的景象以及大瀑布是怎样被葬送的。培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，维护生态平衡。教学重难点。理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。教学过程。一 ...
小学语文六年级上册教案《大瀑布的葬礼》教学设计
教育资料 小学语文六年级上册教案 大瀑布的葬礼 教学设计3 学情分析 对于四年级的学生，已经具备了一定的阅读 自学能力，针对学生的这些特点以及我对新课程标准实施方案的解读，在教学中我着重引导学生自读自悟，通过理解重点词句来理解课文的主要内容。教师活动设计 引导学生抓中心 找重点 把握文章整体内容，通...
小学六年级语文《大瀑布的葬礼》教案
小学六年级语文 大瀑布的葬礼 教案。1 能正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容。2 读课文，想象大瀑布以前和现在的不同景象，找出造成大瀑布悲剧的原因。3 培养学生的独立阅读能力。课前准备。1 让学生查找大瀑布的资料 准备课件 在黑板上画花圈 让学生准备地图。教学过程。激趣设疑，导入新课。老师今...