recycle 2
课题授课时间教学目标。
recycle 211.5周次。
课时。总课时。
1.复习介绍家庭成员，巩固所学有关家庭成员名称以及职业的词汇。
2.引导学生能够在所创设的语言环境中运用所学语言who’s this/that man/ woman ?he’s/she’s my…进行顺畅的交际。
教学重点复习介绍家庭成员，巩固所学有关家庭成员名称以及职业的词汇。
教学难点用所学语言who’s this/that man/ woman ? he’s/she’s my…进行顺畅的交际。
教学准备教学光盘，picture
教学过程（教学模式）
step 1 warming—up (复习——温故、引新)
1.教师为学生**where do you come from?歌谣的录音，并尝试替换国家。
2.学生跟着**完整的唱一遍书中的单词含有字母l，m,n,h的四个歌谣。通过全班同学参与唱歌活动，复习巩固所学有关食物，职业，人名以及地点等词汇。
鼓励学生在复习字母发音的同时将含这个字幕的单词一并复习。通过字母联想到单词，激发和培养学生横向思维的总结能力。step 2.
presentation (呈现——输入、理解)let’s talk
首先，教师给学生准备两模块：模块a:两人交际语言支持：
s1: who’s that/ this man /woman?
教学过程（教学模式）
s2: he’s /she’s my…模块b：单人阐述语言支持：
let’s me introduce my family tree. this is my…she`s a /an…this is my…he`s a/an…step 3 practice (操练——内化、熟练)
1.教师准备好some famous people的**，向同学们展示。
2.教师在黑板上给学生展示出一个导图。引导学生从以下几个方面进行描述。学生根据教师所给的导图。
为支持，变出句子进行描述，几句关键词的提示说出一个句子。step 4 production (练习——输出、检测)
i want to introduce my .he /she is a/ anhe/she isi like him/herbecause .i want to be a like (him/her) in the progress(总结——归纳、深化)finish the exercises.
板书设计。
recycle 2
who’s this/that man/ woman ?
he’s/she’s my…
教学反思（目标达成）
学生根据教师所给的导图为支持，变出句子进行描述，几句关键词的提示说出一个句子。
六年级上册英语Recycle2教案
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PEP六年级上册英语Recycle2教案
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