半个学期很快过去了，期中考试已经结束。现在简单总结一下六年级二班语文成绩的具体情况。
一、试题分析。
本次试卷题型不多，题量适中，各题所占分数的比例也适量。基础知识部分主要以考察多音字，同音字，形近字，近义词，句型转换等为主。阅读部分的内容考察的也是学生常见易懂的知识点，而写作部分也主要是以大家司空见惯的写人记事的题材为主，稍加思考，应该难度不大。
总体看来，这份试卷做起来比较容易。
二、考试情况分析1、基础知识部分。
多音字都是本册课本**现的，而且老师在上课中也多次强调过，但仍有少数学生做错。写同音字并组词，这种题型在。
一、二年级最常见，现在让六年级的学生做应该是得心应手，但也仍然有少数学生或是写错字，或是组错词，犯这些常识性错误。有点学生做看拼音写词语部分竟留空白，或许是拼音没学好或者是忘了。简单的填字组词并造句，也有很多学生写错字或不会用词造句。
一字多义，在具体的语言环境中，同样的一个字含义不一样。平时也做过不少此类的选择题，甚至此次考试**现的题目与平时讲的题目有几分相似，但却有多数学生选错了，失分较多。至于句型转换部分就更不用说了。
将陈述句转换为反问句，正确率为97%；将直接引语改为间接引语，正确率为80%以上，将原句改为比喻句和拟人句，正确率为90%以上；修改病句，正确率为60%以上，本题失分也较多。
2、阅读理解部分。
此次阅读练习有写词义，写段意，理解重点词句，结合实际谈感受，学生失分最多的是理解重点词句和结合实际谈感受。
3、习作部分。
此次习作内容广，题材不限，主要集中在写人记事上，要求要写出令自己刻骨铭心的人或事，但很多学生写些老生常谈的人或事，没有新意。
三、存在的问题和原因分析。
1、学生的基础知识掌握不牢，老师平时的训练不够。学生平时巩固和复习不到位。
2、学生做题能力有待提高，老师平时训练较少，点拨较少。3、学生的阅读理解能力和写作能力较差。虽然他们的基础较差，但老师平时抓的力度还不够。
四、改进方法和措施。
1、针对基础知识方面，我会严格要求学生一个生字也不放过，要改掉粗心大意的不良习惯，养成良好的学习习惯，扎扎实实打下坚实的基础。
2、在平时教学中，我会引导学生多做各种题型，教会学生做题的方法，培养学生做题的能力，强化训练，让学生有个更为广阔的思维空间。
3、读写结合。鼓励学生多看课外书，开阔视野，增长见识，学习作者的写作方法和表达方法，并学以致用，经常动笔写读后感。鼓励学生以小练笔的形式写出内心的所见所闻和真实感受。
4、保证每一节语文课都简单有实效。发现有的学生上课精神不集中要严惩不怠。
五、小小的反思。
经过此次测试后，我以为我在平时的教学中要做的事更多。狠抓基础知识，挖掘学生潜能，任重而道远！
小学六年级上册语文期中试卷分析。
贾城西中学。
附小。耿晓华。
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