半个学期很快过去了，期中考试已经结束。现在来分析一下六年级语文考试的具体情况。
本试卷从1、国学名句练2、读拼音写词语3、组词4、写成语注用途5、填合比喻句根据语境提示仿写句子6、选关联词填空7、按要求改写句子、补充句子。8、从诗句“欲穷千里目”中任选两个字然后分别用每个字组成四个含有该字的成语。9、阅读天地，读课内短文回答问题、阅读感悟，课外短文”一个男孩的美丽常长发“根据短文回答问题。
10、习作芳草地。、等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，覆盖面较广，但题量较大，难度偏大。
下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一）、情况分析：应该参考人数59人，实际参加考试59人。最高分是96.
5分，最低分是30.5分。优秀人数9人，及格人数55人，不及格人数4人，平均分79.
8分。
1、基础知识：占42分。多数学生对第一题、第二题、第三题、第五题、第六题、第七题的试题内容掌握较好，但也有个别学生字写错。第。
四、八题得分率都不高。
2、阅读分析：阅读共占24分，其中课内阅读占12分。阅读一直是我们的薄弱环节。
但是这一次的阅读，课内阅读比较简单，大部分学生都能得高分，课外阅读占12分，但课外阅读中有部分习题相对而言较难，减的分较多。
3、作文：占30分。题目是对不起——，是一个半命题作文。横线上可以写“人、可以是动物”等。通过一件事来写，不少于，应该说难度适中。（二）、各题的具体分析。
第一题是抄写练字每个同学都能工整的书写。
第二题：根据拼音写字成词，大部分学生做的还好。错的较多的就是“逗弄”、“挚爱”这两个词语。
第三题是比一比组词。错误很少。对六年级学生来说很简单。第四题是其属于括号中的那种用途，这一题错误率较高，粗心的学生答题的后半部分没读清楚，随心所填是出错所在点。
第五题是：读话选填合适的比喻句并按提示写出比喻句。易错点是后半部分，学生对题意理解不够透彻造成错误。
第六题是填上合适的关联词，此题学生做的很好基本没错。第七题是按要求写句子，这一题学生对小题理解不好，句型转换没掌握住，错误较多。其中把“讥笑”一词理解错误，造成错题。
第八题是：根据诗句“欲穷千里目”任选两字组成四字成语，前部分较容易，但后一部分要求（“如果选‘千‘字”千、、、千、、、千、、、百、、、只能用一次）这样的要求迷糊了学生，造成误解，不会做，本来很简单的试题，这样一要求，学生迷糊了，不会做了，我个人觉得这道题出的很不科学。
第九题：阅读题，课内阅读理解比较简单，大部分学生都能的高分。但也有少部分学生理解出错。课外阅读理解有一定的较难，主要是概。
括短文的内容，要求用简练的语言概括，但学生们说得太多，短文阅读透彻，没抓住重点，造成错误，以后应多加强阅读方面的专项训练。第十题是写作题，属于半命题作文：对不起---题目不难。
主要问题是文章结构安排合理，文章条理清晰，但在叙事和写人的时候技巧单调，突现的不足就是学生由于课外阅读量小，缺乏积累，因此视野不够开阔，选材略显狭隘。由于积累的缺乏，使部分学生的表达略显吃力，语言过于平淡，不够生动具体。尤其是有些学生不能围绕主题用一件事作具体细致的描写。
（三）具体改进措施。
1、重视学习习惯的培养。
平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。2、重视字词教学，夯实语文基础。
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。
主要是教师平时设计的课堂练习题的题量少而简单，没有达到训练的目的，因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。
3、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。
平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读。
4、注意对学生学习方法的指导。
教材**现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。
在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。5、在写作指导上仍应多下功夫。
随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。另外，要求学生课外多阅读文章和课外书籍。
2024年11月15日。
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