小学六年级语文上册期中试卷分析

六拨子小学：刘建华。

一、试卷分析。

本次试卷考察前四单元知识，题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的五大板块：字、词、句、段、篇，从基础知识、阅读、作文三大部分内容都出自于本册教材，对学生的知识、能力、书写习惯进行考察。

二、考试情况分析。

本班学生参考23人。最高分93分，最低分5分，其中90分以上3人，80分以上5人，70分以上3人，60以上3人，60分以下9人。总分1359分，平均分71.

95分，及格率61.3﹪，优秀率34.3﹪。

三、具体答题情况分析：

一）书法展示多数学生写对但不规范，个别学生照抄出现错字。

二）拼音写词语，全对的5人，其中“裹住”和“毅然”错的较多，学生写别字、同音字现象多，或记字不牢固，多一比少一笔的。

三）形近字组词，多数学生得分选择正确读音。

四）根据句子意思写词语绝大多数的满分。

五）近义词替换多数学生的满分。

六）句子的修辞手法多数学生得分。

七）理解具体语意全对的14人，大部分同学都能准确的选对。

八）成语对对子绝大多数学生失分原因学生对什么是“对子”不理解。

九）阅读理解。

节选《只有一个地球》、《陌生人的红苹果》同学们大部分没写完整，尤其是把反问句改陈述句最后“？不变。”。注重加强平时的积累。

十）作文：以环保为主题作文，有同学写成环保主题的议**。跑题现象严重，其中有几名学生作文底子差，连基本的作文结构都不会，脑子空洞，写不出东西，没读懂作文题。

四、改进提高措施。

1、加强学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。

3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等。

4、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。

6、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。

7、作文要按要求写，看清题意。选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。