六年级上册语文期中试卷分析

马壁小学。六年级。

冀晓丽。一、关于命题情况分析。

本次试卷共有三大题，“积累与应用”部分有六小题，有看拼音写词语、给字选择正确的读音、给字选择正确的解释、补充句子、口语交际、课文内容掌握情况的检测。“阅读”部分：分为对学生课内阅读与课外阅读能力的考查。

习作”部分：要求学生写一段感受最深的生活经历，题目自定，字数不少于。

本试卷考察了学生的基础知识和基本能力，又考察了学生的阅读理解能力。另一方面也能考察老师对基本知识点的归纳，对阅读的重视与否和对写作的训练程度。

二、关于考试情况分析。

我们六年级学生28人，及格人数22人，及格率78.6％，优秀8人，优秀率28.6％。

三、学生答题分析。

一）积累与应用。

本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。像第5小题要求学生回顾本学期的课文填空，这样的题型很好，既要求学生理解熟悉课文，又要求学生理解课文的内容。

2、主要得失。

得分较高的题目就是积累与运用，这些题目考查的内容都是学生的基础知识和基本技能，我让学生准备了一个稿纸本对所有的知识点作了归纳，平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高。

失分多的题目有第三题的给带点的词选择正确的解释，因为它有两个句子选的是同一个解释，而学生的思维比较固定。

二）阅读。、具体试题情况分析：本部分题目安排有一篇分为对学生课内阅读与课外阅读。这样的题型是学生对短文的阅读理解能力的考查，很好。

2、主要得失。

得分较高的题目是课内阅读，因为老师讲过。还有课外阅读失分较多，因为学生的阅读理解能力较差，而且还懒着多读几次。

三）习作。从学生的答卷情况来看，学生都能大胆地写作，最可贵的是学生能写出亲身经历的，富有哲理性的作文，从这些作文中我们可以看出学生的视野越来越开阔，同时也能联系生活实际，并能有所感悟。

比较不足的个别学生的标点符号用法不标准；格式不规范，有个别学生没认真审题，没按照要求来写，写出来的作文走题了，有的内容没办法写具体等。

四、改进措施及今后教学建议。

1、重视对学生审题方面的指导，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。

2、加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯。如古诗词的学习积累，激发学生的学习兴趣，培养学生自已学习的意识和习惯。如怎样联系上下文理解词语、句子的能力，体会重点词句、体会人物品质、描写方法等能力的培养下一番功夫。

3、加强对学生的基本功训练，只有打好学生的基本功，写好每一个字，规范标点符号的用法，练好每一个通顺的句子，在这基础上教导学生用好词，造好句、谋篇布局，内容才会具体，情感才会真挚。