4 ＊《索溪峪的“野”》教案设计。
教材分析：《索溪峪的“野”》文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。
一、教学目标：
知识与技能。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语。
2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。
过程与方法。
1、质疑、理解“野”。
2、读课文，把握主要内容。
3、入情入境地读出韵味，领悟表达方法。
情感态度与价值观。
感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重点、难点：
感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。
三、教学课时一课时。
教学过程：一、课前导入，介绍资料。
1．激趣导入：张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第一个国家森林公园。
具有雄、奇、险、秀的特点。总面积约360平方公里。数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。
峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。区内山奇水秀，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。今天，我们就一起去游览“索溪峪”。
2．板书课题，质疑： “野”为什么要加上引号？课文是从哪些方面来描写“野”的？作者是用什么方法来具体描写索溪峪的“野”的？
二、初读课文，质疑解疑。
1、师导入：下面就让我们带着问题，随着作者的描述，沿着作者的足迹去看看索溪峪，一起去享受索溪峪给我们的快乐。自读思考：作者是从哪些方面描写了索溪峪的“野”？
出示要求：（1）自由读课文，把课文读正确，读通顺。
（2）边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的“野”？在书本上找出来，用笔做符号。
学生自主学习，整体感知内容，理清课文脉络，初步感悟表达方法。
2、检查预习，理清思路。
⑴读准下列词语。
断壁悬崖、拔地而起、磅礴、千峰万仞、绵亘蜿蜒、浩气长舒、随心所欲、不拘一格、横拦绿水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍斜山、窈窕淑女、怦怦直跳。
理解词语。形容山延续不断，弯弯曲曲地延伸。（绵亘蜿蜒）
古时八尺或七尺叫一仞。形容山多而高。（千峰万仞）
气势宏伟、盛大的样子。（磅礴）
面目秀丽，姿态优美的女子。（窈窕淑女）
检查读文，指名读，思考：课文从哪几方面写出索溪峪的野？
学生汇报并板书：山野、水野、野物野、人野。
师：在文中哪些找到答案的画一画、读一读。想想这些句子有什么特点？(总起句)再看一看，开头和结尾，你发现了什么？(总—分—总结构)
三、精读课文，谈“野”论野。
赏析“山是野的。”
a齐读这一段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的？课文运用了怎样的写作手法？
（是一种惊险的美。是一种磅礴的美。是一种随心所欲、不拘一格的美。
）（先概括特点再具体描写。）
b赏析句子：“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么‘一线天’，什么‘百丈峡’，听着名字就让人胆颤。”
你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？（板书：拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏、胆颤）
c还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？（一线天、百丈峡，它们的名字听着也让人觉得害怕。）
d有感情朗读， 读出你的惊讶，读出你的赞叹，并谈谈自己的收获。
赏析“水是野的。”
a让我们跟着摄像师的镜头，来领略索溪峪水的野吧！
b赏析句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。”
“蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分传神地写出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”，或“撅着屁股，赌着气又自个闹”，十分调皮、可爱。也从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情。
这一段中，作者还有哪些奇特的想象？（索溪峪是一个野孩子，山路是它的哥哥，树木是它的大叔，石头是它的弟弟。）
c赛读，读出索溪的趣。
③赏析“山上的野物是‘野’的。”和“游人也‘野’了起来。”
a快速朗读，想想“野”加引号的含义。
b赏析句子“人们，在这山水中返朴归真了。”“返朴归真”是什么意思？（“返朴归真”的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。
）课文中怎样写猴子与游人的“返朴归真”（4）仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。（先概括特点，再具体描写。）
四、再读全文，探“野”品“野”
**课题：现在大家明白没有，题目中的“野”为什么要加引号了吗？（学生谈，体会作者意在强调索溪峪的美与众不同，它是没有经过人工雕琢、修饰的，是纯天然的自然美。）
② 摘抄或背诵自己喜欢的部分。
五、板书设计。
语文人教版六年级上册《索溪峪的野》作业
合作研读，感受索溪峪的 野 1 读了课文，索溪峪给你的总体印象是什么？野 课文通过哪几个方面的描述来写索溪峪的 野 山是野的 水是野的 山上的野物当然更是 野 性十足 连游人也渐渐变得 野 起来。2 选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样描绘索溪峪的山 水 野物和游人的 野 的。3 赏...
语文人教版六年级上册4索溪峪的“野”同步练习
4 索溪峪的 野 一 预习达标1 认读词语 净化雕琢倩影崛起赌气同胞百丈峡调皮。怦怦直跳断壁悬崖千峰万仞绵亘蜿蜒亭亭玉立窈窕淑女2 根据词义写词语。1 不局限在一个标准 一种规格或一种方式上。2 任凭自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。3 初读课文，我了解到 作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字 野...
语文人教版六年级上册索溪峪的野导学案
勐板教办室 以学习者为中心小组合作学习教学模式 备课表2 试用 4索溪峪的。科目。语文郭。教师。鲜。教学内。九义教材小学语文六年级上册第一单元4索溪峪的 野 容。1.学会本课的生字 新词。学习目标。2.能有感情的朗读课文，知道课文从那几个方面阐述索溪峪的 野 3.感受索溪峪天然野性的自然风光。导学重...