合作研读，感受索溪峪的“野”。
1、读了课文，索溪峪给你的总体印象是什么？（野）课文通过哪几个方面的描述来写索溪峪的“野”？（山是野的、水是野的、山上的野物当然更是“野”性十足、连游人也渐渐变得“野”起来。）
2、选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的。
3、赏析。（根据学生的回答选择板块进行教学。）（1）赏析“山是野的”。
a：齐读这一段，思考：课文是从哪几个方面来具体描写“山是野的”这个特点的？运用了怎样的写作手法？（一种惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格的美；先概括后具体）
b、你从哪写词语当中感受到了一种惊险的美？（拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏、胆颤）
c、还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？（一线天、百丈峡）
d、有感情地朗读这部分，读出你的惊叹，说说你的收获。（2）、总结学法。
a、思考从几个方面来写？运用了什么写作手法？从那些词语能体会的到？
b、体会修辞手法运用的好处？
c、有感情的朗读该部分，读出索溪峪的“野”。（3）、按照上面的学法，学习水、野物、和游人的“野”
a、生分组学习，师巡视指导；b、分组汇报，及时鼓励。
c、小组讨论：“野”加引号的含义。
4、仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。（先概括特点，再具体描写。）
语文人教版六年级上册索溪峪的野教案
4 索溪峪的 野 教案设计。教材分析 索溪峪的 野 文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。一 教学目标 知识与技能。1 正确 流利 有感情地朗读课文，理解词语。2 领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。过程与方法。1 质疑 理解 野 2 读课文，把...
语文人教版六年级上册4索溪峪的“野”同步练习
4 索溪峪的 野 一 预习达标1 认读词语 净化雕琢倩影崛起赌气同胞百丈峡调皮。怦怦直跳断壁悬崖千峰万仞绵亘蜿蜒亭亭玉立窈窕淑女2 根据词义写词语。1 不局限在一个标准 一种规格或一种方式上。2 任凭自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。3 初读课文，我了解到 作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字 野...
语文人教版六年级上册索溪峪的野导学案
勐板教办室 以学习者为中心小组合作学习教学模式 备课表2 试用 4索溪峪的。科目。语文郭。教师。鲜。教学内。九义教材小学语文六年级上册第一单元4索溪峪的 野 容。1.学会本课的生字 新词。学习目标。2.能有感情的朗读课文，知道课文从那几个方面阐述索溪峪的 野 3.感受索溪峪天然野性的自然风光。导学重...