六年级下数学课程纲要

发布 2020-08-18 00:23:28 阅读 4799

课程名称:数学课程类型:必修。

教材**:人民教育教育出版社2023年版适用年级:小学六年级。

教学课时:72课时。

设计者:董军伟/郑东新区豫兴小学

背景。人教版小学数学六年级下册教材在认识了自然数、分数和小数的基础上学习负数,对数系加以扩展。在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性百分数实际问题学习折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。

圆柱、圆锥是人们生产、生活中经常遇到的几何形体,有利于发展学生的空间观念。比例的知识是除法、分数、比、方程等知识的综合与提升,以便学生有更高的思维水平。抽屉原理的学习可增强学生对模型思想的体验。

整理和复习原来分散学习的知识得以梳理,帮助学生完善头脑中的数学认知结构,进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

目标。1.了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题;理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,会用比例知识解决比较简单的实际问题;会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

2.认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

3.进一步加深对百分数的认识,感受百分数知识在日常生活中的应用,提高分析问题和解决问题的能力。

4.经历对“抽屉原理”的**过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。

5.通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力;体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心;养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

内容。实施。

教学方式:充分利用现有的班班通资源及丰富的教育教学资源,采用生生互动、师生互动的授课方式启发学生学习。

学习方式:采用学生自学和小组讨论的方式进行合作**式学习。

课外延伸:开展研究性课题。

评价。一) 评价方式。

课程评价的学期成绩以百分制呈现,由两部分组成,即过程评价占30%,结果评价占70%。

1.过程评价。

过程评价(30%)=平时测验(10%)+课堂表现(10%)+数学实践活动(10%)

1)平时检测:每个单元的检测主要是以试卷的形式,针对本单元的知识和课本的掌握情况以及对所学知识的灵活运用,对学生综合性的检测和评价。

(2)课堂表现:课堂上随机提问8—10人,对学生的课堂表现进行评价。

(3)实践活动评价:根据口算、笔算、估算、动手操作、解决问题等板块开展。

2.结果评价。

结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩(20%)+期末考试成绩(50%)。

3.学期成绩。

学期总评成绩=过程评价(30%)+结果评价(70%)。

二)评价结果。

1.平时检测:百分制。

2.课堂评价:很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。

3.实践活动评价:张贴、公布,奖励优秀作品。小组互评等级制(很积极、较积极、积极、不积极等)

三)结果处理。

以上三项内容百分制计算,所有成绩最后将转化为对应等级,合计后放入成长记录袋,教师给予针对性评价和建议。

六年级数学课程纲要

六年级下册数学课程纲要。课程名称 小学数学 教学材料 人民教育出版社2014年出版的 六年级下册数学 授课时间 85课时左右 授课对象 六年级学生。背景 本册教材内容涉及数学课程内容的各个领域,最突出的就是把六年来所学的数学知识进行一次系统的 全面的回顾与整理。负数 概念比较抽象,对于小学生来说是数...

六年级数学课程纲要

六年级下册数学课程纲要。教学材料 人民教育出版社2014年出版的 六年级下册数学 授课时间 85课时左右 授课对象 六年级学生。背景 本册教材内容涉及数学课程内容的各个领域,最突出的就是把六年来所学的数学知识进行一次系统的 全面的回顾与整理。负数 概念比较抽象,对于小学生来说是数概念的一次拓展。圆柱...

六年级上册数学课程纲要

六年级数学上册 课程纲要。课程名称 六年级上册数学 课程类型 必修课程。教学材料 人民教育出版社出版 六年级上册数学 授课时间 60课时左右。授课教师 使用时间 2012 2013学年上期。课程性质 义务教育的数学课程不仅要考虑数学自身的抽象性 精确性和应用的极端广泛性等特点,更应遵循学生学习数学的...