六年级下册课程纲要修改版

课程名称：人教版小学数学六年级下册。

课程类型：必修课。

教材**：人民教育出版社2023年10月。

适用年级：小学六年级。

教学课时：61课时左右。

设计教师：耿新锋/航空港区实验小学。

背景。六年级第二学期是小学阶段最后一个学期。六年级数学下册教材从促进学生的发展，为学生进入下一阶段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。

在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。

课程目标。根据《数学新课程标准》的要求，结合小学数学学段的教学目标以及学生的学情，制定本学期的课程目标：

1、数与代数：能够理解“负数”的意义，熟练的运用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例的意义和基本性质，掌握解比例的方法，理解解比例的依据。

会说出正比例和反比例的意义，能够正确判断两种量是否成正比例或反比例，熟练运用比例的知识解决较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

2、空间与图形：掌握比例尺的分类，会运用比例尺在方格纸按照一定的比例将简单图形放大或缩小。正确表述圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

3、数学广角：能够从日常生活中发现问题、提出问题、解决问题，形成初步运用综合数学知识解决实际问题的能力。通过日常生活，对数学进行感知、理解等活动，掌握“抽屉原理”，可以利用“抽屉原理”解决生活中简单的实际问题。

4、对本册数学知识点，进行整理与复习，提高对数学知识的掌握运用，初步形成数学知识脉络。能够灵活的综合运用所学知识进行解决实际生活中的数学问题。

5、在不断解决问题，形成数学模型的过程中，感受数学的乐趣。养成学中思、思中学的良好品质。

课程内容。实施。

根据《数学新课程标准》，以学生的实际学情为出发点，以全册知识为贯穿主线，以综合运用所学数学知识为最终目的。有效的安排教学内容，从整体考虑教学策略，高效达成课程目标。

数与代数分析。

空间与图形分析。

数学广角。整理与复习。

评价。在数学课程标准指出：“评价的目的是为了全面地了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。”

评价教学应该贯穿于教学过程中，适时地对学生进行学习评价，一方面可以把握住学生知识的掌握情况，另一方面也为教师更好地驾驭课堂提供了一个有效途径。

一）、学习过程。

1、学习态度：

1）课堂表现：积极参与到问题思考中，对学习过程中的疑难，能够先独立思考，再通过与小组内成员合作交流，进行问题的思考分析，最终解决问题。

评价方法：课堂观察、练习表现。

2)知识建构：可以说出数学知识之间的联系，通过一个知识点，依据掌握的数学知识结构，推出其他相关的数学知识点。

评价标准：通过代表性的练习题，学生可以清晰的进行分析解题思路，涵盖的知识点。

2、作业完成：独立自主完成作业。

评价标准：教师根据学生实际情况综合把握。

二）、基础知识。

单元作业：对于计算型的题，掌握到位，出错率低，易错题控制在5%内。

三）、基本技能。

运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，对于平常的测验代表性问题可以熟练的解决。