六年级数学课程纲要

六年级下册数学课程纲要。

课程名称：小学数学

教学材料：人民教育出版社2023年出版的《六年级下册数学》

授课时间：85课时左右

授课对象：六年级学生。

背景】本册教材内容涉及数学课程内容的各个领域，最突出的就是把六年来所学的数学知识进行一次系统的、全面的回顾与整理。“负数”概念比较抽象，对于小学生来说是数概念的一次拓展。“圆柱与圆锥”是在学生学完平面图形和长方体、正方体以后来学习的，注重学生动手实践和积极探索、思考。

“比例”的学习可以加深学生对数量关系的认识，渗透函数思想，为中学的学习打下基础。统计与概率领域，在前六年学习的基础上，通过简单的事例，发展学生认真、客观、全面分析的统计观念。整理和复习单元是小学数学教学的一个重要环节。

通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

本册课程内容知识点比较集中，难度相比以前增大不少，但六年级的学生已具有一定的知识和生活经验，只要在平时的学习中，注重思维能力、口头表达能力、动手操作能力的训练及学习方法的培养，养成踏实、细致的学习态度，应能顺利完成学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。

课程目标】1、体验从具体情境中抽象出数的过程，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、在具体情境中理解比例、正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例和反比例，会看比例尺并解决简单的实际问题，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

3、在观察、实验、猜想、验证等活动中，清晰地表达圆柱、圆锥的特征、圆柱表面积公式、圆柱圆锥体积公式的推导过程，并解决相关的问题。

4、经历对“抽屉原理”的**过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理能力。

5、经历从实际生活中发现、提出、分析和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用。

6、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学知识解决问题的能力。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

课程内容】课程实施】

一）课程资源。

1．义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级下册，人民教育出版社，2023年7月第1版。

2．必要的教具和学具：铅笔、三角板（或直尺）、见到、方格纸、地图，圆柱和圆锥实物或模型（可自制），也可根据教学实情自制一些教具。

3．利用网络平台进行学习和交流。

4．教师编制口算试题、单元测试题等。

二）学习活动。

1．以6—8人为单位创建学习小组，每天进行计算练习（5道），在课堂上积极开展小组合作并解决问题。

2．按照学习进度参加自行车里的数学、生活与百分数等实践活动。

3．上网查阅有关纳税、利率等资料。

课程评价】本学期课程评价由过程性评价和终结性评价两项构成，成绩一百分制呈现。过程性评价占30%，终结性评价占70%。

一）过程性评价。

过程性评价＝课堂评价（即小组**式评价10分）＋作业评价（10分）＋计算能力表现与单元检测（10）

二）终结性评价。

以期末学业水平测试（满分100分）卷面成绩的70%计入。