《六年级下册数学》课程纲要。
课程名称：《六年级下册数学》
课程类型：必修课程。
授课时间：60课时左右。
授课对象：六年级全体学生。
课程目标：1．数与代数：会说出负数的意义，会读出正负数，会用负数表示一些日常生活中的问题。
正确说出比例的意义和基本性质，会解比例，会说出正比例和反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
2．空间与图形：会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。正确表述圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
3．统计与概率：能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的**；知道统计出的数据有可能产生误导。
4．实践活动：能从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题，感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历对“抽屉原理”的**过程，会说明什么是“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。
5．通过系统的整理复习，加深对小学阶段所学知识的理解和掌握，更灵活的计算，发展思维能力和空间观念，提高综合运用的能力和解决问题的能力。
6．经历对“抽屉原理”的**过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8．养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
学生、教材及其他资源背景分析：
本学期是小学毕业的最后阶段，是承前启后的关键时期。一方面，要学习新内容，主要包括：“负数”、“圆柱与圆锥”、“比例”、“统计”、“数学广角”、；另一方面“整理和复习”也尤为重要，需要对以前所学的所有教学内容进行有效的整合，以提高教学的质量。
课程内容：根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》的要求，《六年级下册数学》课程内容包括：
一、负数3课时）
二、圆柱与圆锥9课时）
1．圆柱6课时左右。
2．圆锥2课时左右。
整理和复习1课时。
三、比例（14课时）
1．比例的意义和基本性质………4课时左右。
2．正比例和反比例的意义4课时左右。
3．比例的应用5课时左右。
整理和复习1课时。
自行车里的数学1课时。
四、统计（2课时）
节约用水1课时。
五、数学广角（3课时）
六、整理和复习（27课时）
1．数与代数10课时左右。
2．空间与图形9课时左右。
3．统计与概率4课时左右。
4．综合应用4课时。
课程实施建议：
教学方式。充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
学习方式。利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作、等学习方式进行学习。
实施对策。1.数与代数方面：
通过解决实际问题进一步培养数感，增强运算意义的理解；重视口算，加强估算，鼓励算法多样化和优化；让学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，加强方法的指导。
2.空间和图形：加强直观教学，注重教具和课件的合理运用；注重与现实世界相联系；注重学生通过观察、操作、推理等手段来认识几何体和平面图形，发展学生的空间观念。
3.统计与概率：注重所学内容与现实生活的密切联系，使学生有意识地经历简单的数据统计过程，根据数据做出简单的判断与**，并进行交流，避免单纯的统计量的计算。
4.实践活动：综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，并能与他人进行合作交流。重视复习整理能力的培养。
5.创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。
6.重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透。
7.面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。
课程评价方式：
(一)学生数学学习过程的评价。
1.利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
2.利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。
3.利用每日的一日三练，检验学生计算能力。
4.学生收集错题分析报告、写一周二悟。从而对知识点进行整理和概述。
5.收集的有关资料，合作完成一次实践活动，撰写活动报告或数学小**。
6.单元学习进行复习整理，及时互评。
二)学生的基础知识和基本技能评价
1.卷面测试：概念平均错误在20%以内，口算、简算平均错误率5%以内，速度每分5题以上；度量、画图平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否表达解决问题的过程；
2.进行一次计算能力检测和定期进行一日三练评比，主要考察学生对数与运算意义的理解和应用。包括以下几个方面：
能否运用数与计算的知识描述并解决实际问题；是否能够运用合理的计算策略正确地进行运算；是否有对计算结果进行估算和验算的习惯；能否有效地利用计算器探求规律；
3.进行一次作业展览，学生小组评出自己组得好和优最多的，目的是对作业的错误率加以控制；
4.学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告等方式。
六年级下册数学课程纲要
小学六年级 数学 下册 课程纲要 课程名称 数学课程类型 必修。教材 人民教育出版社2013年版适用年级 小学六年级。课时 60课时 义务教育 设计者 张珍 郑州市郑东新区美秀小学。目标。知识技能。1 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2 理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比...
六年级下册数学课程纲要
课程名称 六年级下册数学 课程类型 必修课程。教学材料 人民教育出版社出版 六年级下册数学 授课时间 60课时左右。授课教师 陈书玉。授课对象 六年级学生。课程目标 一 本册教材体现出的主要学科思想 1 数的思想 比例的意义和性质是在初步认识比和比的基本性质，能够组成比 求比值 化简比的基础上编排的...
六年级下册数学课程纲要
课程名称 小学数学课程类型 基础型课程。学习材料 人教版义务教育课程标准实验教科书六年级数学下册设计者 陈华课时数 60课时。学情 学材及资源背景分析 六年级两个班共有学生75人，大部分学生对数学有上进心 有些学生的学。习态度还需不断端正 有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中 不能及时完成作业等 ...