茶庵小学六年级校本课程（写字）纲要。
一、课程目标。
一）总目标。
基于素质教育、课程改革的基本理念和学校办学理念，写字校本课程设计理念为：关注学生健全的人格发展，充分利用学校的现有文化资源、社区资源，鼓励学生进行体验性、**性和创造性的学习，丰富学生生活，发展学生个性特长。在培养学生实践、创作和创新能力的同时，使学生获得健康的审美情趣，掌握写字的技能和技巧，养成良好的写字习惯。
提升教师专业水平，掌握校本课程内涵，突出学校特色，争创名校。
二）具体目标。
1．热爱祖国语言文字，感知祖国语言文字形体美的深刻内涵，了解书法的历史及相关文化知识，掌握并学会写字的基本方法。养成良好的写字习惯，有一定的书写速度，逐步提高写字技巧，形成自己的特色，提高欣赏水平。
1）正确的执笔坐姿。正确的执笔方法：拇指、食指、中指自然弯曲从三面将笔拿住，拇指与食指均用第一肢节，斜靠在虎口上部，不松不紧，各指关节不要僵硬，腕部要放松。
正确的坐姿：头正（书写时头不歪），身直（做到三个一：胸离桌沿一拳，眼离纸面一尺，手距笔尖一寸），臂开（肩部放松两臂自然张开，左手安本，右手书写），足安（双脚自然放于地上）。
2）了解汉字的基本结构，正确使用“田”字格。
3）正确临帖：写字前要求学生认真“读”帖，观察揣摩字的间架结构，在观察感悟基础上精心凝气，将胸中所有发于笔端，跃然纸面，切忌看一笔写一笔。
2．培养学生的观察、想象能力和书法兴趣，激发学生对书法艺术的热爱，养成动脑、动手，耐心细致的工作习惯，使学生的艺术体验不断得到丰富和升华。
二、课程内容安排。
1．学习正确的执笔与坐姿，2.基本笔法书写练习。
3．偏旁部首书写练习。
4.了解汉字的基本结构，正确使用“田”字格。。
5.学会正确临帖。
三、教学原则和方法。
教学原则。1、自主性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
2、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
教学方法。校本课程和其他课程一样，教学中要用到各种教学方法如：自学法、指导法等。
依据教学进度教师对校本教材上的汉字进行认真指导，分析字型结构，详读使用说明纠正汉字书写的**，以利于正确书写。
四、实施方案：
1、每天利用中午写字小课时间进行巩固练习，老师指导并矫正学生写字的坐姿与执笔……
2、书写与练习。描红字帖每页安排不同的例字，并附使用说明，学生练习前，认真详读使用说明，了解所例汉字的书写**，继而纠正，正确书写。
3、书写练习量。每人每天练习描红至少一页。
五、进行考核评价。
1．我们采用书法竞赛的方式对学生进行评价，将竞赛结果及时向教师学生家长反馈。
2．教师根据每个学生参加学习的态度、积极性、参与状态等进行评价，可分为"优秀"、"良好"、"一般"、三个等级。
3．学生通过书法比赛、作品展示汇报自己的学习成果。
无论是语文教学中的写字教学，还是校本“写字”教材，使用的根本目的，就是通过教师的讲解、指导、练习提高汉字教学效果，提高全体师生汉字书写的兴趣与水平，培养一批书法爱好者与书法特长生，让每个学生都能认认真真的写字，堂堂正正的做人，为学生汉字书写水平的提高，良好习惯的培养与人品的提高奠定良好的基础。
六年级书法校本课程纲要
写字是一门指导学生掌握写字技法和基本规律，培养学生良好书写习惯的课程，是语文教学中一项重要的基本功训练。认真搞好写字教学，不仅能提高学生在校期间书面作业质量，而且能为他们以后继续学习和从事工作打下良好基础，带来诸多方便。一 学生与资源分析 新课改使课程资源结构的重点发生变化，学校开始成为课程开发资源...
六年级赏析名家名篇校本课程纲要
六年级 读名家名篇，品智慧人生 校本课程案例。秦皇岛市海港区燕秀里小学陈立。一 开发背景 从04年开始，我校就全面启动了 走进经典 营造书香校园 为主题的校本课题研究活动。让孩子灵动的心自由地翱翔于 学海 书山 之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣 让经典伴随成长 孩子们在经典的浸润下，提高审美情趣...
六年级校本课程
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