陇头小学六年级校本课程科任教师张晖。
有趣的电池。
教学目标：1.通过制作水果电池，是学生知道电池的大体结构，了解两种不同的金属在导电液体中会产生电流。
2.学习电池的串联和并使用。
3. 通过制作水果电池，引发学生进一步学习和研究的兴趣。
活动准备：材料：发光二极管，小通篇、锌片各4片、红、蓝导线各1根，白色导线3根，水果4个。
工具：小刀，尖嘴钳子。
活动过程：1. 用小刀把每根导线两端剥去长约1.5厘米的塑料绝缘层，用力要适度，按徒儿所示连接铜、锌片和发光二极管。
2. 把两个水果切成4块，每块插入铜片、锌片各1片，是铜片与锌片的距离为1——2厘米，插入深度为2.5厘米。
3. 用不同种类的水果做实验，观察并记录发光二极管的发光情况，比较它们的异同。
4. 把邻桌的同学水果电池“串联”起来，变成5个、6个、、、串联的水果电池，对一个发光的二极管供电，观察记录发光的情况。
5. 另外就是并联一下。
6. 在班内交流各小组的实验结果，并发表自己的看法。
注意事项：1. 注意使用小刀的安全，在剥切导线皮时，用力要适度，不要损伤线。
2. 教师可以介绍一些相关的知识，开阔学生视野，引发学生学习和研究的兴趣。
陇头小学六年级校本课程科任教师张晖。
自动上坡。活动目标：
1. 通过制作双圆锥体，提高学生的制作几何图形体的技术水平；里阿杰双圆锥体“自动上坡的原因”
2. 通过制作和观察，引发学生进一步血迹和**的兴趣。
活动材料。材料：32开，自动上坡彩印卡纸两张，透明胶带纸。
工具：剪刀，胶水。
活动过程：1. 按图中所示，剪下两个扇形，接着粘合到一起，接着把两个椎体，合并成一个两头尖的双圆锥体。
2. 将两头尖的双圆锥体按图二所示放到轨道架的低的一侧，观察它是否会自动上坡。如果还不能“自动”爬坡，不妨轻轻推一下，他就会爬上斜坡的。
3. 请你把观察道德双椎体“爬坡”现象，以及你对他这样运动的原因作出分析，在班内交流。
注意事项。1. 在粘合双圆锥体时，要尽可能使其表面光洁，不要出现褶皱，在粘合轨道底架面水平，两轨道要光洁成直线状。
2. 教师可以介绍一些相关的有趣现象，引发学生进一步学习和**的兴趣。
陇头小学六年级校本课程科任教师张晖。
风力车。活动目标：
1. 通过制作风力车，提孤傲学生制作几何纸模型的技能水平。
2. 通过制作活动，是学生了解人类利用风力的一些情况和利用风力的前景，引发学生进一步的学习和探索的兴趣。
活动过程：1. 按照图中所示，粘合并装上车轴和车轮；把把扇形纸卷成圆锥状斗形。按图一组装在车厢上，并粘上纸条加固。
2. 把“风力车房”放在桌面上，对着车上的锥形漏斗开口用力吹气，小车就会向前行驶了。
3. 比一比。
4. 试一试。
注意事项：教师可以介绍一些有关风力车的现在科技知识和一些相关的知识，引发学生进一步学习和探索。
陇头小学六年级校本课程科任教师张晖。
纸偶头。活动目标：
1、通过制作“纸偶头”，学习设计和制作圆柱模型的方法。引发学生进一步学习、制作和研究的兴趣。
2、了解造纸的历史‘了解圆周率“”的意义。
活动准备：材料：32开“纸偶头”彩印卡纸。
工具：剪刀、刻刀、胶水。
活动过程：1、剪下“纸偶头”彩印卡纸的各部件，并将标有刻空的符号的位置刻空。
2、将彩印卡纸中的**6卷粘成圆桶状，作为“纸偶头”的头部主要部分。
3、将**2按虚线弯折，并按粘贴标记贴在“纸偶头”头部冒沿的内侧；将**4按弯折标记折弯后，用**3粘贴在绅士帽檐上。
4、将**1和5按标记弯折，粘贴在头部相应位置。这样“纸偶头”就长上了鼻子和耳朵。
5、将**9弯折处粘贴在“纸偶头”圆柱状头部的下部，将**7弯折成圆柱并粘贴在**9的刻孔中，作为“纸偶头”的下边缘，以加固“颈部”；最后，在“颈部”上放适当位置粘上黑色的“领结”。这样一个“纸偶头”就完成了。
注意事项：了解造纸的历史；了解圆周率“”的意义和我国伟大的数学家祖冲之的贡献。可简单介绍人类制造纸的历史。
陇头小学六年级校本课程科任教师张晖。
吸管式橡筋动力筏。
活动目标“1、通过制作橡筋动力筏，了解橡筋动力筏的推进原理，了解船舶螺旋桨的推进原理。
2、引发学生制作船、舰模型和进一步学习、探索的愿望和兴趣。
活动准备：材料：可弯塑吸管8根，吸管夹3只，机头连接套，大头针2枚，双叶螺旋桨，橡筋。
工具：剪刀，尖嘴钳子。
活动过程：1、将一枚大头针敲扁后，穿入螺旋桨和机头的中心孔，用尖嘴钳子将针尖处弯成一个小钩。
2、把橡筋结成扭圈，用细线带着穿入一吸管，吸管外套上连接套，橡筋圈的一头用插入吸管的大头针锁住，另一头套在机头的小钩上。
3、如图一，用吸管夹子将7跟吸管套在一起，中间一根吸管的后端折转，用连接套在连接。
4、适当调节哥哥部件，使其位置适当，连接牢靠。这样，一只“吸管式橡筋动力筏”就做成功了。
5、比比看，水到“筏”动力强劲，在水中行驶的最快、最远。在班内介绍你的制作技巧。
注意事项：1、在吸管内穿入橡筋或旋紧橡筋时，注意不要使其在吸管内打结，可能造成与管内壁的摩擦，是螺旋桨的转动效果受到影响。
2、教师可适当介绍一些舰、船知识，引发学生学习的制作和学习、研究的兴趣。
陇头小学六年级校本课程科任教师张晖。
小电珠发光。
活动目标：1、通过几个使小灯泡发光的小实验，了解电源导线、用电器是组成电路的最基本材料和器件；学会几种是小电珠发光的电路连接；初步了解电路中的器件连接可以用电路图规范的表示出来。
2、引导学生进一步研究简单电路的兴趣；使学生知道，一节普通的电池的电压是1.5伏特；对人体的安全电压是36伏特；家庭电路的电压是220伏特，对人体是危险的！输电线路的电压会更高，没有专门防护和专业训练的人要远离高压电线和高压电器。
活动准备：材料：小电珠一个，导线两根，5号电池两节（自备）。
工具：小刀。
活动过程：1、用小刀将两根导线的两端绝缘层剥去大约1厘米，使导线两端的铜芯露出小心用力，以免割坏了铜导线；同时注意使用小刀的安全。
2、按图2所示，用导线将一节电池的正极与小电珠下不得金属触头相接触；用导线将电池的负极与小电珠的螺旋形铜皮底座相连接，你会发现小电珠被点亮了。
3、如果用符号“×”表示小灯泡，用符号“+-表示电池，用直线段表示导线，请将图二的小电珠发光的电路整齐的画下来，这就是图二电路的“电路图”。
4、如图三，与同学合作，将两只小电珠“串联”，通过导线由一节电池提供，观察小电珠的发光情况并记录下来。
5、如图四所示，将两节电池“串联”，对两个串联的小电珠供电，灯泡发光的情况又将怎样？观察并记录之。
6、如图五所示，如果把两只灯泡“并联”，由一节电池供电，两只小灯泡发光的情况如何？观察并记录。
7、将你的实验结果在班内交流。有的实验一个人完成可能困难，你是怎样解决这个困难的？也请向班内其它同学说明。
注意事项：教师可以适当的介绍一些家庭电路安全用电的常识；介绍一些电路知识，以引发学生进一步学习和**的兴趣。
陇头小学六年级校本课程科任教师张晖。
人体反映实验。
活动目标。通过“人的反应”实验，是学生了解人的反应快慢是有区别的，人的放映快慢是有区别的，认得反应时间是可以测量。是学生了解人的反应快慢是可以通过训练加以改变的。
活动材料：材料：32开“人的反应实验”彩银卡纸。
工具：剪刀，胶水。
活动过程：1、从“人的反应实验”彩印卡纸上剪下“测量尺”纸条，将其粘合成测量尺。自信观察测量尺长度刻度和所对应的反应时间刻度。
2、甲同学用两个手指捏住测量尺的上端，乙同学将一只手的食指和拇指放在测量尺的下端标有“o”刻度的位置的两侧，当甲同学突然放手让测量尺自由下落实，乙同学英迅速捏住下落的测量尺。这时，从捏住尺的位置处就可以队数乙同学的反应时间了。
3、每个同学做三次测量，去测量的平均值，看看谁的反应时间短，反应速度快，反应更灵敏。如果你的反应时间略长些，可以反复多做几次，同时要全神贯注的作，你的反应时间会变短的。
活动注意事项：
1、教师可以适当的介绍一些与“反应时间”有关的事例或运动项目，引导学生平时加强训练和锻炼，是反应快、反应机敏。
2、刻组织学生做一些练反应的游戏和运动项目。
陇头小学六年级校本课程科任教师张晖。
鸡蛋落地。活动目标：
1、通过“降落伞”的设计、制作和实验活动，了解降落伞的原理；立交为了减轻碰撞所有采取的措施。
2、通过设计、制作和实验活动，引发学生进一步学习、制作和探索的兴趣。
活动准备：材料：乳白色塑料膜，棉线，泡沫塑料，铁丝，纸、熟鸡蛋（自备）。
工具：小刀。
活动过程：1、教师上课时提问题，请同学研究解决问题的办法，在班内交流研讨，并作出评价。
例：问题：拖过鸡蛋从更高的位置（如2米高处）落而不打碎，你能找到一个适当的办法吗？
2、依照图三，制作一个“降落伞”，并把鸡蛋安置在泡沫塑料块的小圆坑中，尝试从脚底高度（如0.5米），到较高高度（如0.8米、1米、1.
5米。用“降落伞”降落假单，知道打碎鸡蛋是降落的高度。
3、各小组在班内汇报你的“降落伞”在什么高度范围内可以使鸡蛋安全降落。
4、在课后，根据你的实际的方法制作“降落伞”等降落工具，做使鸡蛋安全降落的实验并做好记录，在班内公布你的是实验的设计和实验过程、结果。
5、在课后，根据你的实际地方法制作“降落伞”等降落工具，做使鸡蛋安全降落的实验并作好记录，在班内公布你的实验设计和实验过程、结果。
六年级校本课程
理解父母 实施纲要。一 指导思想 以 新课标 的精神为指导，以我校 理解教育 的办学理念为宗旨，贯彻落实素质教育，围绕形成理解父母的良好素质教育，帮助学生全面 健康的发展。二 主要目标 1 诵读孝顺父母的名言，在活动中进行对父母的爱的熏陶，并且懂得爱惜自己的生命就是孝顺父母的表现。2 阅读报答父母的...
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六年级上册地方与校本课程计划。一 指导思想 校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性 有特色 学业有所长的未来人才。二 实施目标 1 在...
六年级下册校本课程
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