教学目标：1、掌握如何培养当众演讲的勇气 ；
2、 学会如何有效的组织演讲。
教学重点 1、培养当众演讲的勇气和信心；激发学生的兴趣和能力。
2、学会如何生动有效的进行演讲开头。
教学过程：一、 激发学生愿说、能说、会说的兴趣及能力。
1、 说出你知道的关于读书的名人名言。
2、你热爱书吗？爱读书的你向同学们推荐一本好书。
二、创设情境，导入新课：
师：一月后，班上要派出一名同学演讲，你觉得让谁参加呢？
生：学生纷纷发言，说出推荐的理由。
师：了解了演讲稿语言的特点，任何同学都可以参加，轮流参加。演讲语言有哪些特点呢这节课让我们一起来学习。
三、讲解新课：
1、演讲——运用有声语言和形体语言， 说明事理、发表见解的语言艺术。演讲的目的是传递信息、交流思想和表达情感。
2、演讲语言的特点——准确规范 、生动感人 、简短有力 、通俗易懂 。
3、演讲稿开头动人心弦的技巧：开门见山式；故事、笑话式 ；展示物件式；引用名言警句式；提问式；抒情式……
4、听录音，说一说：四个同学演讲开篇有哪些特点？学生自由。
发言。5 班级文化、缤纷多彩的活动、浓浓的同学情、多才多艺的小明星……教师适机激情导语：太多美好的画面、太多的快乐与欢笑、太多难忘的感动，回眸追溯，令我们欣喜和激动。
走进这道充满活力的风景线，深情述说：我爱我班！教师利用生动的画面创设情境，引起学生愿意表达的欲望，激发他们乐于表达的热情，让学生在轻松愉快的氛围中进行演讲。
6、根据创设的情境，学生构思演讲稿《我爱我班》，从一个侧面表达出对班级的热爱，注意演讲词特点，运用一定的开头技巧，让演讲打动人心。
四、 教师出示要求。
以小组为单位，人人发言，积极主动参与；学会倾听、学会思考、学会表达，培养自己愿说、能说、会说的能力。
五、展示、欣赏。
1、个别展示，其他同学欣赏、点评。
2、 演讲稿主题鲜明（中心）；材料要动人，感情要深厚，结构要清晰；运用一定的语言技巧。
3、 你认为哪些同学讲得好？评选小小演讲家。
六、教师小结。
1、 愿我们在日常生活中快乐表达、能说会说，在人生舞台上展现自己的风采。
2、 三言两语，新闻我播报。
教学反思：以“我爱我班”为话题，精心创设情景，班级文化、缤纷活动、浓浓情意、多才多艺等内容源于生活，贴近学生生活，激发学生跃跃欲试、一吐为快的欲望，让学生兴致勃勃地去交流、去体验，从而愿说、能说、会说。在实战演练、小组合作、欣赏点评的环节中，学生畅所欲言，培养当众演讲的勇气和信心。
在本课时的教学环节中，充分挖掘、拓展校本资源下了很大的功夫，营造了轻松愉悦的课堂气氛，注意了教师自身语言对学生的感染作用。不足的是小组活动时，演讲者与倾听者的实效性要进一步加强。
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