圆锥的认识导学案编号4
编制人：王云审核人：刘淡备课日期：2014.3.3 六年级使用人：
学习目标。1、 认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称；
2、 认识圆锥的高，能用工具测量圆锥的高。
3、培养学生动手操作、观察分析的能力。
学习重难点。
重点：通过实践活动掌握圆锥体的特征及高的特点。难点：圆锥的高的测量方法。
一、复习（知识链接）：
1）、圆柱有（）个底面，（）个侧面，底面是（）的（），侧面是（）。
2）、（叫做圆柱的高。圆柱有（）条高。
3）、圆柱的侧面沿高剪开是一个（）。
二、自主**，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）
1、自学课本23页内容，回答：
1）书上这些物体的形状有什么共同特点？
2）像这样的物体就叫做圆锥体，简称圆锥。生活中你还见过哪些是圆锥的物体？举例：
2、自学课本24页的例1，回答：
1）圆锥的底面是一个（），侧面是一个（）。
2）猜想：圆锥的侧面展开是（）形。
3）从圆锥的（）到底面（）的（）是圆锥的高。而顶点到底面圆周上一点的距离是圆锥的高吗？（）或者说沿着曲面上的线都（）圆锥的高。圆锥只有（）条高，想一想，为什么？
3、由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，怎样测量圆锥的高呢？自学课本24页中间部分，用自己的话回答：
4、动手做：把一张直角三角形的硬纸沿一条直角边贴在木棒上（如课本24页下所示），快速转动，转出来的是什么形状？细心观察是（）
5、比较圆柱和圆锥，它们有什么不同之处？
三、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）
1、圆锥有哪些特征？（四个一侧面、底面、高、顶点）
2、圆锥侧面展开是什么？一个扇形会粘合成一个圆锥。
3、圆锥是如何形成的？
4、圆锥的高如何测量？
5、圆锥与圆柱如何区别？
人教版六年级下册数学圆锥的认识
圆锥的认识 教学设计。教学内容 教科书第31 32页的例1和 说一说 教学目标 1 知识与能力目标 借助生活中的实物或模型，会说出圆锥的各部分名称，会正确地辨认圆锥，会举例说明生活中哪些物体是圆锥形。认识圆锥，掌握圆锥的特征。2 过程与方法 让学生通过动手实践 主动思考 合作交流认识圆锥的高，并会正...
新人教版六年级下册数学《圆锥的认识》教学建议
圆锥的认识 教学建议。本小节包括圆锥的认识和体积两部分内容，是在学生掌握了圆和圆柱的相关知识的基础上进行教学的。圆锥的认识。这部分内容主要包括 圆锥的特征及各部分名称，其编排与圆柱的认识类似。教材从展示生活中常见的圆锥形实物图入手，提出问题 上面这些物体的形状有什么共同特点？使学生对圆锥进行初步感知...
人教版六年级下册圆锥的认识
科目课题教学目标教材学情分析教学准备方法。数学年级六班级二时间2012年2月28日节次。第二节。圆锥的认识。知识与技能 1 从观察实物入手，使学生抽象出几何图形 圆锥，认识圆锥的各部分名称，掌握圆锥的特征。2 认识圆锥的高，掌握测量圆锥高的方法。3 知道圆锥的侧面是曲面。4 培养学生观察 概括及动手...