第一单元教学反思。
本单元主要学习的是百分数的应用，在学习的过程中学生主要运用百分数解决相关的实际问题，并进一步培养学生分析、综合和简单的推理能力，发展抽象思维，增强数感。教学过程中引导学生结合税率、利率和折扣的认识，自主探索并掌握百分数知识解决实际问题的基本方法。
但学生对生活中的一些实际情境不了解，甚至有些学生根本没这方面的知识，这样对理解题意很费劲，因此，对百分数的应用这部分知识掌握的不是很理想。
在这些与日常生活紧密相关的学习中，引导学生多观察日常生活现象，多与数学知识联系，在实际运用中学到更多的知识。
课题：《求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题》教学反思。
本课主要学习的是“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题。整个教学过程中都是学生在积极地参与，并开动脑筋思考问题，培养学生爱动脑的习惯，也引导了学生在日常生活中利用数学知识解决实际问题。
课题：《求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课》教学反思。
本节课主要是对“一个数比另一个数多（少）百分之几”的习题解答。主要是让学生对知识的熟悉和运用，在学习的过程中间接地教授学生解决问题的方法和怎样理解题目。整个课堂是自由活跃的，给学生创造了良好的课堂气氛。
课题：《纳税问题》教学反思。
本节课主要内容是计算纳税金额。在教学的过程中主要让学生对题意进行分析理解，在教师的引导下把复杂的题目转化为简单的题目，让学生在具体地解答时轻松容易。在课堂中不仅要让所有的学生都参与到学习中。
还要培养学生的对纳税的正确的认识，让学生影响身边的人都做积极的纳税人。
课题：《利息问题》教学反思。
本节课的主要内容是学习利息的计算方法，在教学过程中主要运用了创设情景的方法进行的，把学生的兴趣调动了起来，注意力集中了起来，让学生感受到学习利息是一件有趣的事，同时在课堂中还对有关利息方面的知识进行了拓展，培养了学生的意识。
课题：《折扣问题》教学反思。
本节课的主要内容是有关折扣的问题，在教学过程中采用了实际生活中的例子进行教学，引起了学生极大的兴趣。同时引导学生积极地开动脑筋，让学生充分地参与到课堂中来，把学生被动学习转化成主动学习，让学生成为课堂的主体。
课题：《列方程解稍复杂的百分数的实际问题1》教学反思。
本节课主要是让学生学习列方程解决稍复杂的百分数实际问题，在教学过程中让学生亲自参与到寻找方法和解题的学习中，让学生感受到了数学知识在生活中的广泛应用，也体会到了学习数学的乐趣。在课堂中教师始终作为一个引导者学生去探索和发现，让学生感觉到了成功的感觉，为学习数学奠定了良好的基础。
课题：《列方程解稍复杂的百分数实际问题2》教学反思。
本节课是继续学习列方程解决稍复杂的百分数实际问题，在学习的过程中主要引导学生去寻找解决的方法，让学生在解题的过程中获得自信与成功的感觉。同时也让学生之间进行相互的帮助，为学生之间的友谊创造了桥梁，也融洽了学习气氛。
课题：《列方程解稍复杂的百分数实际问题3》教学反思。
本节课在课堂中主要是让学生利用学到的知识进行综合运用，同时在解题的过程中教师在适当的时候进行引导，让学生找到解决问题的方法，还在学习的过程中培养了学生团结互助的精神，增强了学生之间的友谊，也充分利用学生之间的有利资源。
课题：《整理和复习（1）》教学反思。
本节课主要复习利率、税率和折扣等知识的含义，以及用百分数的知识解决实际问题的过程和方法。在学习的过程中先让学生对本单元的知识点进行统一的复习，再根据教师的引导对本部分的主要内容进行复习、巩固、加深，让学生在原有的基础上进行进一步的升华，掌握更多的知识点和方法。
课题：《整理和复习（2）》教学反思。
通过本单元知识的学习让学生体会到百分数在实际生活中的应用，提高解决有关百分数的实际问题的能力。在教学的过程中也让学生拓宽了解题思路，让学生对本部分的知识更加的熟悉。
课题：《圆柱和圆锥的认识》教学反思。
本节课主要的教学方式是从生活再到生活，目的是使学生明白数学**于生活，又应用于生活，数学很有用。根据学生的年龄特点和认知规律，创设情境，把握好观察、体验、思考、交流、归纳的学习规律。在课堂的进行中充分调动了学生学习的积极性和主动性，在思考中探索、在探索中获得新知，提高了学习的效率。
课题：《圆柱的表面积1》教学反思。
本节课在教学过程中是由旧知导入新知，激发了学生的学习兴趣，同时也让学生认识到数学是为生产和生活实际服务的。既让学生通过动手操作、合作交流后，抽象、概括出圆柱体侧面积的计算方法，很好地突破了难点，又培养了学生独立思考能力和初步的逻辑思维能力。
课题：《圆柱的表面积2》教学反思。
本节课主要是由旧知导入新知，整合了新旧知识，加深了知识间的练习，激发了学生的学习兴趣，同时也让学生认识到学习数学是为了生产和生活实际服务的。通过让学生动手操作、合作交流后，抽象、概括出圆柱体表面积的计算方法，很好地突破了难点。也培养了学生独立思考能力和初步的逻辑思维能力。
课题：《圆柱的体积1》教学反思。
在本节课的教学过程中主要坚持以“自主互助学习”型课堂教学为主，引导学生在自主学习，合作**，推导公式。让学生自己通过观察、动手尝试总结出圆柱体的体积的计算方法，使他们亲身经历将数学实际问题抽象成数学模型并进行解释应用的过程。通过学生的实践和与同学的交流，进一步锻炼了知识迁移的能力和逻辑思维能力，提高学生们综合运用各种知识的能力。
课题：《圆柱的体积练习课》教学反思。
学生在充分练习铺垫的基础上，利用计算所得数据，合理自然地就计算出了三个圆柱的表面积。再练习体积的实际应用时，又很自然进行了“进一法”的教学。使讲练真正做到了有机结合，学生学得轻松，练得有趣。
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六年级上册英语第一单元教学反思
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