小学六年级上册语文科导学案12 《用心灵去倾听》

小学六年级上册语文科导学案。

教学内容：12用心灵去倾听教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。3.领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

学习重点、难点：领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

一、情境导入，明确目标。

1.生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间处处有真情啊！

今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。2..出示学习目标。

二、学习板块一：初读课文，自主整理。

一）初读课文，检查生字新词。

二）再读课文，理清脉络，把握内容（三）抽检指导，巩固效果。

教师抽检学生学习生字词、难读和较长的句子、内容脉络把握情况，相机指导书写、理清脉络、整体把握文章的主题。

个人添补调整。

三、学习板块二：研读课文，合作**。

围绕“用心灵去倾听”课文写了哪些内容？哪些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来，并说说自己的体会。

1.各组代表选择感兴趣的问题采用喜欢的方式在班上展示汇报。2.教师注意倾听，及时指导、点拨、强调、补充。

3.点拨预设：

1）我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。

找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望。那天，“我”在玩耍的时候，手指被锤子砸伤了，非常希望得到帮助，可是“家里没有人，哭也不会有谁听见”，“我”显得多么的孤独无助。只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。

听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。】

2）小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。

这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言朴实，读起来却令人十分感动。】（3）你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。【对于小鸟的死，苏珊采用了更美好的一种说法，是为了化解我心中的伤痛，不让死亡留给我太多的恐惧。

从中体现了苏珊的善良、乐观。】

4）但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出’我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是**线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。

】四、学习板块三：总结拓展，达标检测。

小练笔。（任选一题）1.请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？就要离开了，苏珊想2.如果你是汤米，你想对已逝去的苏珊说些什么？