六年级语文导案。
年级设计时间学习内容。六。学科。
语文。课型总课时。
讲授30授课教师授课时间。
姬丽丽。12、姥姥的剪纸（二）
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、通过品读语言文字，感受姥姥剪纸技艺之“神”，体会祖孙情深。
3、初步感受文章民俗语言的特点；领悟正面描写与侧面描写相结合的表达效果。
通过品读语言文字，感受姥姥剪纸技艺之“神”，体会祖孙情深。
联系上下文并结合自己的生活实际，体会作者对姥姥、故乡的深厚感情。相关课件。
集体备课温故互查：读一读：
心灵手巧无所不能深入人心无可挑剔身心如境清清爽爽自学感悟：
说说围绕剪纸课文主要讲了哪两方。
二度备课。学习目标。
学习重点。学习难点学习准备。
导学过程。面的内容？设问导读：
学习1——6自然段。
1、课文的哪些语句写出了姥姥剪纸技艺的高超呢？又是怎么写的呢？请默读课文第一至第六自然段，画一画句子，圈一圈词语，写一写自己的体会和发现。
2、有一个字高度凝练的表现了姥姥剪纸的技艺高超，哪个字？
3、自由读句子，感受语言特点。学着乡亲们的样子，夸一夸姥姥的剪纸。
4、比较第二自然段中两句话的写作方法有什么不同？
5、姥姥高超的剪纸技艺是怎么来的？“熟能生巧，总剪手都有准头了。”说说对这句话的理解。
学习7——13自然段。
1、（出示句子）这句话中哪一个字传神地表现出了姥姥剪纸的另一种“神。
导。学过程。
奇”？牢牢拴住“我”的是什么样的剪纸呢？浏览第七至十二自然段，快速地找一找。
2、想一想，姥姥对“我”有着怎样的期待呢？“我”读懂姥姥的剪纸了吗，又会对姥姥说些什么呢？任选一个角色写一写他们的心声。巩固练习：
背诵课文最后两个自然段。拓展延伸：
请你根据课文的叙述、试着动手将“牛兔情”这幅剪纸画下来或剪出来。
12、姥姥的剪纸。
板书设计。技艺高神正面情意浓拴侧面。
导学反思。
2019秋苏教版小学语文六年级上册12姥姥的剪纸
超等蒙古族乡学校 三环十步 课堂教学模式导学案。年班 初一姓名 学号 备课时间 使用时间 学科 语文编制人 姜华审核人 执行教师 课。12姥姥的剪纸题。版本 苏教版教。第11册第章第节 课第课时总第材。课时。1 能正确 流利 有感情的朗读课文。学知识技能目标2 学会本课10个生字，两条绿线内的9个生...
六年级上册语文导学案 课文25最佳路径语文S版 4
25最佳路径。一课时。导学案。学科 语文年级 六年级授课老师 郑腾。学校 闫庄镇中心小学。时间 2017 05 16 学习目标。1.读课文，学字词，积累语言。2.世界著名的建筑大师格罗培斯正在精心设计迪尼斯乐园时，遇到了确定迪斯尼乐园最佳路径方案的难题，他从法国南部卖葡萄的老太太身上受到了什么启发？...
六年级上册语文导学案 课文25最佳路径语文S版 5
学习方案设计。上课年级。课时学习目标。六年级1课型。语文学科。课型。课题。最佳路径 主备教师。学习日期。范文亭。问题综合解决课。1 会认 滨 这个生字，正确读写 微不足道 焦躁 等词语。2 在默读课文的同时，把握课文内容，了解迪尼斯乐园路径是怎样成为最佳路径的，并从它的设计过程受到启示。3 懂得尊重...